智能导学系统应用研究综述

智能导学系统是借助人工智能技术让计算机扮演虚拟导师向学习者传授知识,提供学习指导的适应性学习支持系统,已经广泛应用于美国的教育领域,在促进学生个性化学习方面发挥了重要的作用。本文首先分析了智能导学系统的定义与发展历程,进而从脚本知识库、学生模型、教师模型、交互模块4个方面分析了智能导学系统的组成,最后从情感感知、诊断控制、语义分析、动态交互4个方面分析了智能教学系统的未来发展方向。

教育大数据的学习分析应用与数据共享

“十三五”期间,教育大数据成为教育信息化工作的新方向.教育大数据是顺应时代发展的必然结果,能为智能教育的发展“添砖加瓦”,也是大数据应用的意义之一.尽管目前国内教育大数据的发展仍处于孵化期,但教育大数据的提出对智能教育发展具有战略性意义.基于此,本文重点探讨了教育大数据的学习分析应用与数据共享.

基于ITIAS互动分析系统的高中信息技术课堂研究

基于信息技术的互动分析(ITIAS)是对弗兰德斯互动分析系统(FIAS)的改进,在原来的编码基础上增加了沉寂行为和技术的使用,通过应用该方法能真实客观的记录、分析信息技术课堂中的师生互动行为。研究基于弗兰德斯互动分析系统的相关研究,使用ITIAS分析方法,使用编码系统、记录规则、分析矩阵三个分析步骤,选取一节高中信息技术课堂为研究对象,通过师生课堂互动行为分析高中信息技术课堂教学的特征,以期为信息技术教师教学提供有效教学技巧和方法。

新课标视域下小学信息科技融合劳动教育策略研究——以沈阳市铁西区勋望小学建农分校为例

以小学信息科技课程教学为基础,聚焦劳动教育,把握小学信息科技课堂,在教学中融入劳动教育,使学生树立正确的劳动观念,在筑牢劳育价值的同时提升学生实践创新的能力。梳理小学信息科技与劳动教育课程体系的融合,探寻新时代劳动教育融入小学信息科技课程教学的路径。

初中数学APP应用的现状分析及功能开发建议

本文对初中学生使用数学APP的基本情况、使用目的、对APP功能期待与需求开展调查,结果发现:1.部分家长不支持孩子使用APP进行学习;2.学生在遇到问题时大多选择传统解决方式;3.现有数学APP不能提供详细解题过程;4.APP未满足学生个性化学习需求;5.APP设计缺少学习趣味性;6.免费或较少付费使用APP的情况还不普遍。针对这些问题开发初中数学APP的对策有:一是数学APP开发要注重解题过程详细化;二是根据学生实际情况个性化定制;三是重视错题整理与练习;四是重视游戏化互动设计。

“学霸联盟”学习资源共享网站设计探索与实践

互联网教育在疫情期间显得尤为重要,学生完成学校网课之余,居家最多的时间依然是通过网络学习。一款学习资源共享网站的设计由此诞生,它能够实现教学信息化的理念,推动大学生学习生活更高质量、高标准。网站开发使用HTML+CSS布局、JavaScript、jQuery框架等相关技术。在网站设计开发前,对网站功能与性能需求作充分的分析。由考试动态、学习分享、人才招聘和加入我们功能模块构成,为大学生提供优质的服务。