影响中学生数学成绩因素的通径分析

用绵阳市 6 0 0名初中学生构成样本 ,采用J¨oreskog提出的线性结构方程式模型理论 ,以及J¨oreskog和S¨orbom开发的软件系统LIREL8.3对调查的资料进行分析。结果表明 :用 2 0个显在变量和 10个隐在变量研究影响中学生数学成绩的因素 ,最后有 13个显在变量入选构成外生模型 ,有 7个隐在变量变量入选构成内生模型。Homeback、Attitud、Views、EQ、IQ和Class这 6个内生的隐在变量对中学生的数学成绩均存在不同程度的影响 ,其中以Attitud、Homeback、IQ和EQ对数学成绩的贡献最大。内生模型中 6个内生的隐在变量的R2 的平均值为 0 .2 0 ,该模型中数学成绩(Mathachi)这一变量中可预测的方差占到了 4 1% (R2 =0 .4 1) ,将这两者结合起来考虑 ,所建立的模型应当是比较有说服力的。

谈农业信息技术本科人才的培养方案

本文讨论了农业信息技术本科人才的培养方案 ,以信息农业本科专业为例给出了人才培养的目标、规格及培养要求。

再谈四川盆地小麦品种产量性状的育种目标

用近10年的小麦区试资料，从粒重的角度将四川麦区小麦品种分为“大粒型”（千粒重50g左右）、“中间型”（千粒重45g左右，穗粒数40粒左右）和“粒数型”（千粒重40g左右，稳粒数50粒以上）三类，通过相关及因子分析表明：我省推广小麦品种大多属“中间型”，该类品种丰产性、稳产性及商品性都较优良；“粒数型”品种的丰产性和稳产性在三类品种中最好但粒重较小，商品性欠佳；而“大粒型”品种对环境适应性较差，不利高产稳产。四川小麦育种宜采用“中间型”或“粒数型”路线，特别是产量水平要有所突破，更须走“粒数型”的路子。

加强实践性教学环节的建设,注重学生能力的培养

从建设具有专科特色的实验教学体系、建设和完善校内外实习基地、理顺管理体制三个方面阐述了加强实践性教学环节的建设 ,注重学生能力培养 ,以适应培养“创新型”

直方图所表达的统计信息

综述了各种形态的直方图所包含的统计信息。

柚单株产量影响因素的相关分析

通过对影响柚单株产量的十个因子的简单相关分析、通径分析 ,并应用逐步回归法剔出与单株产量相关不显著的因子得到最优多元回归方程 ,认为影响梁平柚单株产量的主要因子有花朵数、果数、座果率、每果叶面积和单果重。树高 /冠径、干周、树冠体积、叶面积系数、总枝数与单株产量相关不显著。

麦玉薯旱地高低带耕种法及其配套超高产种植模式

1991年我们示范推广了200多亩麦玉薯旱地高低带耕种法及其配套越高产种植模式,取得了明显的增产效果,全年粮食亩产达1200～1500公斤。现将该模式的技术要点和示范情况介绍如下: 一、模式的技术要点本套模式的关键环节是:小春一般以小麦为主作,大麦等早熟作物为副作,实行高低带种植:即将小麦种植于高带,大麦等早熟作物种植于低带。

植物育种程序中早期鉴定筛选的田间试验

本文介绍了植物育种程序中早期鉴定筛选试验的三种主要设计一顺序排列,穴区投术和改良增广设计(MAD)。顺序排列设计简单,执行方便,但无法获得无偏误差估计。穴区用地用种少,而且许多性状的试验结果与秆行区相同,可在早期进行有重复的随机试验。改良增广设计控制土壤变异的程度高,品系间的比较精确,对照占地少。

鼻中隔软骨黏膜下部分切除+下鼻甲部分切除术治疗常年性变应性鼻炎的疗效分析

目的对常年性变应性鼻炎合并鼻中隔偏曲的患者行鼻中隔软骨黏膜下部分切除术＋下鼻甲部分切除术观察常年性变应性鼻炎疗效。方法56例常年性变应性鼻炎合并鼻中隔偏曲的患者分成治疗组和对照组分别于鼻内镜下行鼻中隔软骨黏膜下部分切除术斗下鼻甲部分切除术及药物治疗。结果3及6个月后对2组患者进行疗效评定，3个月时治疗组有效率为91．6％对照组有效率N31．2％（P〈0．05）。6个月时治疗组有效率为95．8％，对照组有效率为21．8％（P〈0．05）。差异有统计学意义。结论鼻中隔软骨黏膜下部分切除术斗下鼻甲部分切除术治疗常年性变应性鼻炎具有良好的疗效。

滨海港开发区重盐碱地绿化技术探讨

一、滨海港开发区盐碱地概况滨海港位于江苏省滨海县北部海边,是中国沿海罕见的天然深水大容量的良港。自九十年代来,江苏省列为港口开发项目之后,前期护坡筑堤工程巳结束。港口开发区主要由临港工业区、

依法用好宜林地 推进林业产业化——关于扩大林业用地空间的思考

江苏滨海县提出“绿色滨海”的理念，林业迎来了发展的热潮，但在造林问题上，林地的界定和使用存在一定的障碍。从法律角度提出了解决宜林地的方法。夯实了林地利用空间的法律基础。