基于GA-BP神经网络的工业CT缺陷检测

为了提高工业CT缺陷检测精度,本文提出一种基于GA-BP神经网络的CT缺陷检测方法。采用遗传算法,对BP神经网络的权值和阈值进行优化,建立基于GA-BP神经网络的工业CT缺陷检测模型;采用工业CT图片组成实验数据进行仿真分析,并与卷积神经网络和支持向量机的监测效果进行对比。结果表明:该方法可使GA-BP神经网络模型误检测次数更少,精度高达96.67%,且效果更好,具有较好的可行性和实用性。

高致病性病原微生物实验室环境风险探讨

目前,高致病性病原微生物实验室环境风险评价只针对实验室操作过程产生的三废展开,但病原微生物进入自然环境远远不止这一种途径。分析病原微生物进入自然环境的3种途径:通过实验室产生的三废进入自然环境,被感染的人或动物进入自然环境,在运输、储存、安保等环节,病原微生物样本直接进入自然环境。同时概述了由环境介质进入人体的3种途径。总结出病原微生物从实验室多途径散逸出来到侵入人体的全过程轨迹。最后指出了高致病性病原微生物实验室环境风险评价应该覆盖实验室运行活动可能产生的所有环境生物污染风险环节。

中小批量偏心凸轮的数控车削加工

在机械传动中,回转运动变为往复直线运动或直线运动变为回转运动,一般都用凸轮机构来完成,如柱塞泵凸轮。介绍在经济型数控车床上,依托三爪自定心卡盘,设计一套简单的夹具,实现批量加工不同偏心距离的凸轮。

温度与碳源类型对生物除磷性能和污泥沉降性能的影响

系统研究了温度(30℃和20℃)与碳源类型(乙酸盐和丙酸盐)对A/O-SBR反应器生物除磷性能和污泥沉降性能的影响。结果表明,30℃条件下丙酸盐反应器较乙酸盐反应器呈现良好的除P性能,对应着前者的污泥TP质量分数、细菌细胞TP质量分数以及VSS质量浓度均高于较后者。温度由20℃增大为30℃,乙酸盐反应器中Ca.Accumulibacter的相对丰度明显降低(35.4%±2.5%vs.7.0%±0.4%),然而丙酸盐反应器中Ca. Accumulibacter的相对丰度增大(24.3%±0.9%vs.35.9%±3.1%)。LB-EPS和TB-EPS含量及其组分与污泥SVI值的相关性由大到小顺序为:TB-EPS蛋白质、TB-EPS质量分数、LB-EPS多糖、LB-EPS蛋白质、LB-EPS质量分数、TB-EPS多糖。这表明高温条件(≥20℃)下TB-EPS质量分数及其蛋白质质量分数是影响污泥沉降性能的关键因子。此外,TB-EPS质量分数及其蛋白质质量分数的增大不利于污泥沉降。

薄壁曲面塑件加工工艺

分析了薄壁曲面塑件的工艺特点,采用分段加工工艺原理,优化了数控加工工艺及刀具路径,详细编制了塑件的正反面加工工艺,提高了塑件的加工效率和加工质量。

三维职业能力观的构建

职业能力的概念是一个问题。一说“技能本位”的翻版，主要表现为以各级各类的职业资格鉴定来衡量职业能力之高下。一说“功能主义”的套现，主要表现为以各级各类的技能竞赛代替职业能力测评职。一说“设计导向”的利器，主要表现为把能力量化，把工作过程序化，把知识、技能态度结构化，以对工作世界的设计能力体现职业能力的高下。但既然分享同一共相，这些具体职业能力观之间应当有某种联系。

前置作业在模具设计课程教学中的应用

阐述了在PGRS教学模式中前置作业的作用和设计原则,并通过注射模浇注系统的设计课题前置作业的应用实例,分析了模具设计课程中前置作业的应用方法。

宽凸缘拉伸件工艺模拟分析及模具结构优化

针对宽凸缘拉伸件拉伸工艺的模拟及模具的结构优化展开了探讨,对拉伸工艺、模拟结果等方面作了系统的分析,并对模具的结构及工作过程作了详细的阐述。

宽凸缘拉深件工艺模拟分析及模具结构优化

本文主要针对宽凸缘拉深件工艺的模拟及模具的结构优化展开了探讨,对拉深工艺、模拟结果等方面作了系统的分析,并对模具的结构及工作过程作了详细的阐述,以期能为有关方面的需要提供参考借鉴。

同步化学沉淀除磷影响生物除磷性能的研究进展

同步化学除磷(SCPR)是辅助生物除磷(BPR)最为简单和经济的措施。不同金属元素在生物除P中的作用不同,SCPR过程涉及的机制及其化学沉淀体系复杂,导致实际混凝剂的投加量通常是理论投加量的1.1~5倍。过量混凝剂以及混凝剂形成的化学沉淀在活性污泥中的累积对BPR系统的微生物存在抑制作用,使BPR系统生物除磷性能降低。此外,混凝剂对BPR系统的絮凝/沉降性能具有显著影响。本文综述了SCPR对BPR性能的影响因素及其机制相关研究,重点从混凝剂的投加量和类型方面解释SCPR对微生物代谢活性和生物除P性能的影响及其机制,并对未来研究方向进行了展望。

网络环境下混合式学习模式在“机械制造基础”教学中的应用

混合式学习模式既可以发挥教师的主导作用,又可以满足学生自主学习的需要。学校组织教师团队通过与企业合作,共同开发了基于网络环境的"自主乐学平台"和"机械制造基础"学习资源。在专业基础课教学中开展混合式学习模式的实践探索,提高了技工院校学生专业能力、方法能力以及沟通表达能力和团队合作能力。探讨了开展混合式学习模式对职业学校教学产生的影响。