“双减”背景下智慧课堂建设及在小学教学中有效应用的实践探索

2018年,教育部发布了《教育信息化2.0行动计划》,推进“互联网+”行动。教育信息化2.0就是要以教育信息化全面推动教育现代化,开启智能时代教育的新征程。2021年,为有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担,国家推行了“双减”政策。在“双减”背景下,要发展学生核心素养,教师就要在智慧学习环境下提高自身信息技术应用水平,准确把握教学的深度和广度,让课堂提质增效。智慧课堂在小学阶段的教学应用能够将“双减”政策落到实处,提升学生的核心素养和学业质量。

“双减”背景下小学体育智慧课堂教学策略研究

本研究旨在探讨“双减”背景下小学体育智慧课堂教学策略,以提高教育资源的增加、教育资源的利用效率、学生学习体验与积极性,以及支持综合素质教育目标。在研究中,笔者分析了四种主要的智慧课堂教学策略,包括互联网资源、课堂直播、资源共享和虚拟实境技术,以解决“双减”政策下小学体育教育的挑战。这些策略通过拓宽知识边界、实时互动学习、拓展学习渠道和增强身临其境感受,有望提高学生的学习兴趣和学习效果,推动小学体育教育的发展。

作文先导式教学模式在小学语文教学中的应用研究

"作文先导式教学模式"是一种新型的教学模式可以加强教师与学生之间的沟通与交流,有利于学生写作能力的提高和沟通交往能力的提高。

影响患者术中舒适的相关因素研究

目的 :研究影响患者手术中舒适的有关因素。方法 :对 10 3例普外科、骨外科、妇科急症和择期手术患者影响术中舒适的相关因素 ,用自制的调查问卷表进行调查 ,并在术前术后访视 ,术中观察。结果 :影响患者术中舒适的相关因素中心理因素占首位 ,焦虑在手术患者中都有程度不同的存在 ,引起焦虑而致心理不适的因素有担心术后体能恢复 ,医疗费用及手术疼痛等 ;生理因素次之 ,主要有固定体位而致躯体不适 ,术中疼痛 ;环境因素相对影响最小。不同因素在患者中有个体差异。结论

沛县大沙河治理工程湿陷性临时道路路基处理

一、前言大沙河沛县段全长32.6km,具有行洪、蓄水、资源、生态、文化和旅游六大功能。主要工程内容包括河道中泓扩挖27.6km,加固堤防55.26km,土方开挖720万m^3,堤防填筑204万m^3。依照10年一遇洪涝,20年一遇防洪标准对其进行治理。工程竣工后,将形成一个带状水库,能够有效改善该区域的排涝及防洪状况,形成良好的灌溉条件,使地下水位上升,

《为人民服务》教学设计

教学目标:1.通过对本文的学习,理解课文思想内容,使学生受到革命人生观的启蒙教育。2.能够概括课文中心思想,体会作者论述中心思想的思路。3.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。教学重点:理解课文中含义深刻的语句。教学难点:了解课文中论述的各个层次与全心全意为人民服务这个中心思想之间的关系。教时安排:第二课时教学过程:一、激情导入,引入新课。引导学生回忆课文结构层次1.自由读课文。

放飞思维,享受课堂

本文就为学生创造兴趣盎然、积极体验、主动参与的开放教学空间展开了讨论,调动学生的积极性,放飞学生的思维,激发学生的学习兴趣,让学生"动"起来,让课堂"活"起来,是提升教学效果、培养学生创新思维的必要路径。

JHCK-02催化剂热失重再生动力学分析

糠醛加氢制糖醇使用JHCK—02催化剂。采用热重技术,测定了催化剂再生时反应的动力学参数。结果表明,催化剂的再生反应级数为二级,表观活化能为87.8千焦耳/摩尔,说明催化剂上的积“碳”为化学吸附。反应速度常数随着温度的增加而增加,而失重速度则随着温度的变化呈现一极大值,说明此再生反应为放热反应。采用Leo Reich-Stivala法求取反应级数和表观活化能,再用积分法求取指数前因子,然后使用积分法,微分法进行了验证。利用这种方法可得到催化剂再生反应较准确的动力学方程,为进一步探讨催化剂再生机理,提供了必要的依据。