新型塑料加工助剂——α-甲基苯乙烯环二聚体

本文介绍了α-甲基苯乙烯环二聚体的国内外情况和特点,以及作为塑料加工助剂在聚烯烃填充母料、硬质 PVC 透明制品和聚乙烯吹塑薄膜中的应用情况。

论政务新媒体编辑的素养

随着互联网时代的到来,政务新媒体的发展如火如荼,不仅提高了党政机关的公信力同时也方便了人民群众,但政务新媒体编辑也存在着诸如思想观念滞后、运营方式粗放、运营队伍素养不高等等问题。为了更好地服务人民群众,让“指尖上的政务”发展得更好,可以从政治素养、写作水平、创新能力等方面提升政务新媒体编辑的素养。

浅谈氯化石蜡在聚氯乙烯电缆料中的应用

本文介绍了国产氯化石蜡的品种、性能、和聚氯乙烯(PVC)树脂的相容性以及在聚氯乙烯电缆料中的应用。其中,重点介绍了不同品种氧化石蜡对聚氯乙烯电缆料的热老化性能、耐热温度、低温性能和电绝缘性能的影响,并提出了提高氯化石蜡热稳定性的途径。

三次“着火”事件的背后——评案例“爱玩‘着火’游戏的昂昂”

案例“爱玩‘着火’游戏的昂昂”记录了中班上学期娃娃家游戏的一个片段，让我们真实、完整地感受到了昂昂及其“家人”的游戏过程。我非常赞赏这位教师能静心、持久地跟踪观察游戏中发生的故事。选择其中比较典型的三次“着火”事件，对幼儿的一系列行为表现作客观、细致的记录，并围绕幼儿的游戏意愿是否得到了满足展开分析。这说明这位教师较好地把握了游戏的真实意义，也有较强的记录分析能力。这的确是一份难得的、具有研究价值的游戏案例。

“争吵”变得有意义了——评案例“娃娃家的争吵”

案例“娃娃家的争吵”清晰完整地描述了珈珈从哭着向教师倾诉到愉快地参与娃娃家游戏的过程。我们从中读到了孩子的情绪变化、游戏中的矛盾冲突以及教师在游戏中的作用。结合教师的自我分析和反思，我来谈谈自己的一些想法。 我认为，这位教师在幼儿游戏过程中的作用较充分地体现在推动幼儿主体性的发展上，而不仅仅体现在推动游戏情节的发展上。这是体现游戏对幼儿的发展价值的关键。是难能可贵的。这也是青年教师实践中的难点。不少教师常常把这两个层面的引导混淆起来，尽管在认识上接纳和认同前者，但在行为上常常表现为后者，以致在不知不觉中主导了游戏。这一案例给了我们如下启示。

从“小吃店”的风波说起

中班角色游戏“小吃店”的风波是由“‘客人’想要水果”而引起的，孩子们对于在小吃店点水果，还是去超市买水果以及该由谁去买的问题产生了分歧。当幼儿发生争执时．教师的困惑在于：等待。会丧失教育契机吗？介入，会突出成人意图吗？面对教师的困惑，我尝试围绕以下几个问题与大家分享一些自己的想法。

了解 分析 推动

从案例透出的信息来看，教师虽然在认知层面已接受了“游戏是幼儿按照自己的意愿开展的活动”这一理论，但在实践层面仍缺乏有效的支持性策略。

让幼儿在音乐中自由地翱翔

在长期的实践中,我体会到教育和教学都只有在孩子们感兴趣时,通过他们自身的活动才能收到效果。因此,在音乐教育中,我总是努力通过各种有趣的活动,根据幼儿年龄特点,把音乐与生活、玩耍融为—体,运用唱唱、跳跳、玩玩、做做等多种形式,

论角色游戏中物品的象征性

幼儿园的角色游戏亦称象征性游戏,它是一种幼儿创造性地反映现实生活的游戏。在角色游戏中,物品的象征性是非常重要的。从1993年下半年起,我们在上海市长宁实验幼儿园对“角色游戏中物品的象征性”进行了实验研究。实验从幼儿刚入园就开始进行,时间为一年半(小班一年,中班半年)。现将我们对这一问题的实践和思考介绍如下。