在中职数学教学中培养学生的联想思维能力

充分挖掘中职教学教材资源,努力培养中职学生数学联想能力,提高数学学习兴趣,为中职学生终身学习打下良好的基础。

例谈数学新课程教学的合理设计

相信还没有设计一节成功数学课的"普适性"程序——按照这个程序,便可以设计一个有效的数学教学过程。但设计一个合理的数学教学,应有一些基本准则,遵循它们,就可以设计出一节体现数学课程标准理念的数学课。本文意图通过教学实例,在这个方面进行一些有益的尝试。

思维导图在小学作文教学中的的运用

思维导图是用图表表示的发散性思维,发散性思维过程也就是大脑思考和产生想法的过程。它作为一种组织性思维工具,运用于语文教学中的预习、理解、拓展、作文教学等教学活动中,可以提高课堂教学效率。

新课程下的数学课堂启发

新课程的数学课程内容不仅包括现成的数学知识,还包括形成这些知识的过程,使学生在经历这个"过程"中,通过自己的经验,通过数学活动和"再创造",理解并领悟数学概念的形成、数学成果的获得及其应用。于是,在数学教学中教师不但需要运用启发性的语言讲授许多数学知识,更要参与学生的数学学习活动,在这个过程中,组织引导学生通过自己的思考,通过与他人交流,有目的有意识地建构自己的知识结构,获得自己不可替代的数学学习体验。这一"过程"的实现,离不开教师的启发引导。

小学语文童话教学存在的问题及对策

对不同年龄段的学生采用不同的方式来教学,一直是教育的基本准则,因为不同学生的年龄不同,接受能力也不同,所以必须根据学生的实际情况来随时进行灵活多变的转换。对于语文学习来说,几乎贯穿学生时代的始终。在小学、初中、高中、甚至大学中,不同阶段接受到的学习方法是不同的。对小学生来说,童话教学方式是非常适用的。

用好小学统编教材 培养学生阅读兴趣

新课程理念提出了语文教学应该是教语文而不是教课文。为了更好地用好统编教材,培养学生的阅读兴趣,提高学生的阅读能力,让学习真正发生,使学生的语文素养得以全面提升。下面,我以统编教材二年级语文上册主要内容为例,谈谈自己的一些做法和肤浅体会,与各位同行共勉。