创客理念下幼儿科技启蒙教育

“创客”一词源自英文“Maker”,指出于兴趣和爱好,努力将各种创意转变为现实的人。2015年3月,国务院印发《关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见》,提出推进“大众创业,万众创新”的八大任务。在政策的导向与推动下,创客教育“创新、实践、分享”的核心价值以及“培养学生创新意识与能力”的理念,为我国教育创新提供了新的契机,对培养幼儿创新品质、深化学前教育改革具有重要意义。

幼儿园开展师德教育的实践与探索

《幼儿园教师专业标准(试行)》(以下简称《专业标准》)指出,“师德”是幼儿园教师最基本、最重要的职业准则和规范,每一位教师都必须秉持“师德为先”的理念。按照《专业标准》的要求,教师要“热爱学前教育事业,具有职业理想,践行社会主义核心价值体系,履行教师职业道德规范,依法执教。关爱幼儿,尊重幼儿人格,富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表,教书育人,自尊自律,做幼儿健康成长的启蒙者和引路人”。我们以园所文化为依托,对师德教育进行研究,探索促进幼儿园师德建设的有效路径。