不同体位下留置鼻肠管在老年痴呆患者中的应用效果

目的探讨不同体位下留置鼻肠管在老年痴呆患者中的应用效果。方法选取我院在2019年2月至2020年2月确诊并治疗的老年痴呆患者100例,依据置管时的不同体位分成两组,对照组(n=50)应用仰卧位(床头抬高<30°),研究组(n=50)应用45°右侧卧位。观察比较两组的一次性成功置管比率水平差异;两组的置管平均耗时水平差异;两组置管过程中的相关反应发生比率水平差异。结果研究组一次性成功置管比率水平为94.0%(47/50),对照组一次性成功置管比率水平为76.0%(38/50),研究组一次性成功置管比率水平高于对照组(P<0.05)。研究组置管平均耗时为(131.6±10.1)s,对照组置管平均耗时为(284.1±13.4)s,研究组置管平均耗时水平短于对照组(P<0.05)。研究组置管过程中发生相关反应的比率水平低于对照组(P<0.05)。结论给予老年痴呆患者在留置鼻肠管时使用45°右侧卧位可显著提高一次性成功置管比率,缩短置管耗时,降低患者发生相关置管反应的比率水平。

阶段性目标教学法在提高ICU护士中医护理技术水平中的作用

目的:探讨阶段性目标教学法在提高ICU护士中医护理技术水平中的作用。方法:医院ICU病区从2021年开始试行阶段性目标教学法对在职护士进行带教培训,将2020年的35名护士设为实施前,将2021年的35名护士设为实施后,比较实施前后护士的中医护理理论知识掌握度和中医护理技术操作水平、护士的个人能力提升情况及护士对本次教学工作的满意度情况。结果:实施后护士中医护理理论知识掌握度和中医护理技术操作水平考核得分高于实施前(P<0.05)。实施后护士个人能力评估得分高于实施前(P<0.05)。实施后护士总满意度高于实施前(P<0.05)。结论:阶段性目标教学法应用于ICU护士中医护理培训中效果显著,能提高护士中医护理基础知识掌握度,提高中医护理技术水平以及个人能力,对促进医院优秀中医护理人才培养有重要意义。