《真想变成大大的荷叶》教学设计

教材内容 苏教版实验教材二年级下册。 教学目标 1．尝试在动作、表情辅助下诵读诗歌，把作者的语言内化为自己的语言。 2．通过朗读感悟诗的意境，发挥想象力，体会阅读的乐趣。通过感悟，激发学生对美好大自然的向往、体会，并亲近大自然。

唐诗里的中国力量——《登鹳雀楼》教学及评析

一、朗读,感受诗歌节奏1.生齐读。2.师范读。3.思考、讨论:老师的朗读和你们朗读的节奏有什么不同呢?(出示)白日/依山尽,黄河/入海流~~↘坨。欲穷/千里目,更上/一层楼~~↗坭。师:老师为什么用这样的节奏朗读?当然是为了表达诗歌传递的意义,接下来老师就带领同学们仔细读每一句诗歌,了解它讲了什么,你就明白了。

今天很高兴

今天很高兴——孩子们写日记经常这样开头，我也借来用用。 当然，最高兴的是我履行诺言，在上午的语文课堂上举办了一场还算精彩的“神话故事讲述会”。