亦真亦幻——莫言《蛙》中的魔幻现实性

《蛙》采用魔幻现实主义的手法,通过亦实亦幻的人物塑造,虚实结合的叙事手段,以及最后九幕带有强烈魔幻色彩的话剧,将那个充斥着荒诞癫狂现实的历史年代赤裸裸地呈现在世人面前,引起世人的审视与反思。

PCR显性教学提高英语道歉策略运用能力的有效性研究

以英语道歉策略的使用为教学目标,本研究检验了语用意识提高训练为基础的显性教学模式的有效性。研究中共97名商务英语方向本科二年级学生参加并完成了口头话语补全测试和书面自我报告。研究结果显示:通过显性教学模式的引导,语用意识提高训练实验组对于道歉策略的使用能力与英语母语使用者大体一致,且以学生为中心的实验组所取得的进步大于教师主导的实验组;同时,以学生为中心的实验组的学习记忆也更具持久性。

汉英翻译与写作捆绑型任务教学研究

同为英语语言高级技能的"译""写"能力,具有相似的理论基础,指导原则及运用技巧。因此,以此为理论基础,以任务教学法为模式,采用其具体的教学步骤,将汉英翻译与写作进行捆绑教学以提高翻译写作的课堂教学效果,是完全可行的。

英语教师专业发展的实证考量——评《大学英语教师专业发展状况实证研究》

全球化时代,外语教学成为大学教学的重要组成部分,并在大学教育中占有重要地位。如何更加有效地在高校开展外语教学,日益成为高校教学研究的重要课题之一。在外语教学漫长的发展历程中,教师都扮演着必不可少的角色,外语教学的进一步发展仍然需要聚焦到外语教师的身上。因此,对外语教师教学的研究逐渐引起人们重视。

课堂培养大学生英语语用能力的教学模式初探——基于道歉言语行为的教学策略研究

本文以二语习得理论为基础,综合Schmidt的"注意假设"、Swain的"输出假设"以及Long的"交互假设",对Judd提出的教学模式进行了细节的调整和修改,就如何通过课堂的引导来帮助学生提高英语语用能力,提出一种新的教学模式,并以道歉言语行为为例,对此教学模式进行了教学实践研究。所得结果表明:此种致力于为学习者提供更多的元语用知识,同时又为学习者提供大量的锻炼语用能力机会的教学模式,能有效提高学习者的英语语用能力。

语用教学融入大学英语课堂教学的重要性研究

培养学习者的语言交际能力,是现代大学英语教学的重要目标之一,而将语用教学适当地融入大学英语课堂教学,是达到这一目标的重要途径。前人的相关研究显示,只有当教师先于学习者建立起语用教学观,努力拓展语用教学内容,并学会综合运用不同的语用教学方法,大学英语课堂中的语用教学才能真正发挥其优势,学习者的语用能力才能真正得到提高。

课堂引导提高英语道歉策略运用能力的有效性

运用英语道歉策略教学准实验和定量相结合的方法来检验教学模式的有效性。共有60名学生参加实验,其中控制组30人、实验组30人。数据收集工具主要是书面话语填充测试。研究结果表明:通过课堂教学模式的系统引导,实验组的学习者对于道歉策略的使用能与英语母语使用者大体一致,说明此种教学引导模式在帮助学习者提高英语道歉策略的运用能力上是有效的。

交际中“Please”的语用失误初探及其启示

从语用失误的定义出发,试图对最为常见的礼貌用语"Please"在跨文化交际中的语用失误现象作一个初步的探究,并由此引出此类语用失误产生的最终缘由、导致的后果以及对教学的启示。

课堂引导对培养大学生社交语用能力的有效性初探——以道歉言语行为为例

本研究以英语道歉言语为例,考察课堂教学导引(instruction)如何影响英语学习者的社交语用能力的发展。教学实验前、后测的数据通过SPSS卡方分析比较,结果显示,此类社交语用教学课堂引导在提高学习者社交语用能力上,是较为有效的。

刍议英语的独立结构

作为英语语言常见的语法现象之一,独立结构形象、简练且语法效果强烈。熟悉其概念,构成和功能对欣赏英语语言本身及其文学作品都大有益处。

浅析狄兰·托马斯诗歌语义的双重性

在立足于语境概念的视角下,主要通过对狄兰·托马斯诗歌语义的分析和探讨,从而证明其诗歌语义在诗歌的实际语言性语境和非语言性语境的共同作用下具有展现客观世界的指称义和体现诗人内心情感的言外义的双重性。

三位一体的本科院校大学英语教学——ESP课程立体构建探索

当前,复合型人才培养需求日渐紧迫,我国大学英语教学面临严峻挑战,ESP课程将语言技能训练、专业知识面拓宽、思辨能力培养有机地融为一体,这种三位一体的大学英语教学尝试能有效解决当前本科院校大学英语所面临的问题。如何立体性地全面构建本科院校大学英语ESP课程是值得研究的课题。本文提出本科院校大学英语ESP课程的立体构建应当以需求分析为前提,以CBI教学理论为基础,以输出驱动理论为原则,以学术能力培养为重点,以思辨能力培养和语言学习并重为导向。

庞杂体系中的完美连贯——论小说《百年孤独》的连续性

小说《百年孤独》内容庞杂、人物众多,情节离奇曲折,将魔幻与现实完美结合,但其结构的完整性和连续性曾是作者马尔克斯迟迟难以下笔的原因。本文将从小说的主题、独特的叙事方式与叙述方式及小说人物设置等方面讨论《百年孤独》的完美连续性。

基于道歉言语行为的教学策略实践研究

以道歉言语行为为例,对教学模式进行探讨,结果表明:该模式致力于为学习者提供更多的原语用知识,为学习者提供大量的锻炼语用能力机会。

魔幻对现实的映照

《百年孤独》作为哥伦比亚著名作家加西亚·马尔克斯的重要作品之一,被誉为魔幻现实主义文学的经典。它的发表引起拉美地区＂一场文学地震＂,被称为是＂继《堂吉诃德》之后最伟大的西班牙语作品＂,马尔克斯亦因此获得了1982年的诺贝尔文学奖。中国作家莫言的创作被认为受到了《百年孤独》的影响,而且在马尔克斯获得诺贝尔文学奖的30年后,莫言亦获得了2012年的诺贝尔文学奖。诺贝尔文学奖为何会一而再地垂青于魔幻现实主义文学？魔幻现实主义到底有何魅力？本文将以《百年孤独》为模本，解读魔幻现实主义的神奇魅力是如何通过扎根于现实展现出来的。