课堂独立作业讲评方法探寻

课堂独立作业的讲评是查漏补缺、完善认知、拓展提高的重要手段，是常规教学不可或缺的环节。尽管有教师做了一些教学尝试，但值得学习借鉴的研究课极少，专家学者、教师也很少关注。讲评课中，教师如果侧重学困生关注基本题，则优等生得不到发展；侧重优等生进行拓展提高，则学困生接受不了。两者很难兼顾。通常独立作业讲评课基本模式为：教师对错题逐题讲评，然后让学生各自订正。这样的流程，教师平均用力，优等生感觉没有新意，失去兴趣，学困生认为难度过高，

小学数学教学德育渗透之我见

“育人德为先”，“世界上不存在没有教育性的教学”（赫尔巴特）。随着新课改的不断深入，数学课堂充满了活力，也充满了惊喜。学生在学习数学知识的过程中，其情感、态度、价值观等也在不断地发展着。那么，怎样在小学数学教学过程中有机渗透德育，凸现其教育价值呢？

有效引导 让估算扎根学生心田——优质课《万以内的加法和减法的估算》赏析与思考

估算就是对事物的数量或算式的结果作出大致推断或估计。它是心算、数概念以及各种计算技巧的综合运用，是计算能力的重要组成部分。如何在小学低段中达成“在具体的情境中能进行简单的估算”，“在对运算结果进行估计的过程中，发展数感”（《数学课程标准》2011版）这一教学目标呢？如何有效地培养低段学生的估算意识和估算能力呢？下面结合我市优质课《万以内的加法和减法的估算》的赏析，谈谈低段估算教学的点滴思考。