论幼儿自然科学程序能力的培养

幼儿自然科学教育担负着向幼儿进行科学启蒙教育的任务,幼儿自然科学教育应着重培养幼儿探索科学的兴趣与能力。幼儿探索科学的能力,包括初步掌握科学方法与初步习得科学程序的能力。

幼儿园常识教育的任务和特点

幼儿园常识教育是对幼儿进行社会科学与自然科学的启蒙教育,是幼儿全面发展教育的重要组成部分。根据《幼儿园教育纲要》(试行草案)的规定,常识教育的任务是:“丰富幼儿关于社会和自然方面粗浅的知识。

幼儿教育与社会主义市场经济浅议

一、幼儿教育要主动适应市场经济的需要在市场经济条件下,怎样认识教育与社会主义市场经济体制的关系?《中国教育改革和发展纲要》(以下称《纲要》)对此作了精僻的论述,着重指出:“要建立适应社会主义市场经济体制和政治、科技体制改革需要的教育体制.更好地为社会主义现代化建设服务.”我们认为.在市场经济条件下,基础教育包括幼儿教育主要解决的是如何适应市场经济发展的需要和如何服务社会主义建设的问题.而不是把教育推向市场.应该指出,“教育适应市场经济发展的需要”和“教育推向市场”是两个不同的概念.它们的涵义是不同的.教育适应市场经济发展的需要是指教育要与市场经济体制相一致,以求得协调发展,双方启动.教育投向市场是教育要以市场为导向,运用市场经济的运行手段.所以我们不应该把教育要适应市场经济发展的需要与把教育推向市场混为一谈.虽然教育活动与经济活动有密切的联系,但它们毕竟是两个不同的活动领域.它们各自都存在着特殊的规律,这些规律是不能也不应该互相替代.例如.教育活动是多功能的,有经济功能、政治功能、文化功能和育人功能;教育活动的核心是培养人;教育活动具有周期长,效用滞后等特点.因此我们深化教育改革.要坚持教育既要适应经济建设的需要。

创设教育环境的提示

重视创设教育环境是当代世界幼儿教育发展的一个重要趋势。我国新颁布的《幼儿园工作规程》(试行)十分重视创设教育环境,把“创设与教育相适应的良好环境”列为幼儿园教育工作的原则之一。这是我国开放改革以来,在幼儿教育原理与教育思想上又一个重大突破,将对我国幼儿教育的改革带来深远的影响,因此,对这个教育工作原则很有必要深入学习与研究。

谈幼儿园教学模式的改革

目前我国幼儿园采用的教学模式——分科教学,是解放后从苏联学习来的。五十年代初期,苏联学前教育把教学引入幼儿园,其指导思想是:强调要根据统一大纲有目的地、有计划地、系统地传授自然和社会的初步知识与技能;强调教师在教学活动中的主导作用;强调作业(上课)是幼儿园教学的主要组织形式。苏联幼儿园这种教学模式。