大学生成长规律研究

该文将大学生的成长界定为大学生在生理、人格、社会化等方面有机结合的整体发展。文章还揭示了大学生成长过程中存在的一系列矛盾 ,并对大学生成长的阶段作了科学的区分 ,大学生成长的基本矛盾和阶段构成了大学生成长规律的主要内容。

高校生存和发展的重要举措——整合利用社会资源

高校教育资源仅仅依靠国家调拨的模式随着市场经济体制的确立逐渐被打破 ,高校必须依靠自身优势整合利用社会资源。本文探讨了高校整合利用社会资源的涵义、必要性和可能性及具体措施 。

浅议高等农业教育研究和高等农业教育实践的结合

十年来,我国高等农业教育研究,伴随着高等农业教育事业的改革和发展,以前所未有的态势展开。这表现在研究机构从无到有,逐步增多;研究人员数量在增加,素质在提高;研究课题的范围日益拓宽,层次水平也在提高;取得了一批可喜的成果,为高等农业教育决策,高等农业教育的改革和发展提供了理论依据。

新形势下高等学校教育研究机构职能的拓展

新形势下 ,要发挥高等教育研究对高等教育发展的促进作用 ,必须转变高等学校教育研究机构的职能。改变过去纯理论研究及教育研究与教育实践脱节的情况 ,研究并解决学校实际问题 ;加强政策决策研究 ,促进学校重大决策民主化、科学化 ;协助学校有关部门参与管理 ,实现理论研究与管理实践相结合 ;充当教育理论研究与教育管理实践的中介 。

扩大高校办学自主权是中国加入WTO的需要

在明确界定了高等学校办学自主权的基础上，论述了落实与扩大高等学校办学自主权的必要性和现实性，阐明了高等学校办学自主权的主要内容，指出落实与扩大高等学校办学自主权应正确处理好高等学校内部与外部的若干关系。

浅谈加强跨世纪中青年学术带头人和骨干教师队伍建设

21世纪是世界经济和科学技术调整发展的世纪,也是人才竞争的世纪。高等学校肩负着培养高级专门人才、推动科技发展、为国家经济和社会发展服务的三大任务。而完成这三大任务的主体力量是教师。因此,高等学校能否在21世纪的经济、科技和人才的激烈竞争中争取主动,立于不败之地。

试论高等教育的合理发展

高等教育是社会发展到一定阶段的产物。它的发展,首先应该考虑经济和社会环境,给高等教育提供的物质条件和向高等教育提出的人才需求。这样,高等教育才能建立起科学的内部结构,利用经济和社会提供的物质条件来满足其人才需求,使高等教育和社会环境两者形成一个流畅的投入产出循环系统。本文拟依据高等教育原理,结合近十年来我国高等教育的发展实际,探讨高等教育合理发展的诸问题。