撰写立项研究报告——培养博士研究生的一个积极有效的环节

作者在调查研究的基础上，提出了研究生练习撰写立项研究报告作为博士研究生教育的培养环节之一；阐述了撰写立项研究报告的内容、意义和实施过程；说明了博士研究生通过立项研究报告的撰写可以较大地提高博士研究生的创新能力。

Si(100)2×1面上钾原子间相互作用和吸附表面结构

本文用原子集团模型和 ASED-MO方法,计算了K在Si(100)2 ×1面上不同吸附位置上的结合能和K-K相互作用能,从不同吸附结构下吸附能的计算结果,讨论了饱和覆盖度下的表面结构问题,支持了由两种类型的吸附K原子键组成的双层结构模型.

Al在Si(111)面上吸附的ASED—MO研究

本文使用分子簇模型和原子交迭和电子离域-分子轨道(ASED—MO)方法,计算Al吸附在Si(111)面上不同位置的键长和键能(吸附能)。按照总能量最小原则,对铝吸附在硅表面层的顶位、中心位、再构中心位、迭位、再构迭位和桥位的不同位置,分别计称出Al—Si的键长为2.38、2.55、2.71、2.68、2.61和2.49×10^(-10)m;各位置对应的吸附能分别为0.72、0.37、0.40、0.01、1.02和0.62eV。另一方面,根据Al_3Si_(26)H_(26)分子簇的计算结果,得出3个铝原子吸附在Si(111)面上的最佳位置为相邻的双折(桥位)位置,同时由能量计算表明铝的复盖率为3/7单原子层。

与优秀博士学位论文获得者探讨博士生培养

通过分析调研资料,归纳了全国优秀博士学位论文获得者成功的主要因素,从他们提出的建议和意见出发,探讨提高博士生培养质量的途径。

学位与研究生教育自我评估的研究

作者在文中分析和探讨了学位与研究生教育自我评估的概念、基本特点、方法和技术,并对尚需探索与实践的若干重要问题提出了初步看法。

未来十年物理学研究生课程的构建

一、未来十年物理学研究生课程的时代特征 当我们构想未来十年的物理学类研究生课程时,一个深刻的感受是,这未来十年左右的课程,竟将那么强烈地体现时代的特征。 特征之一是社会发展的背景。当97年来临之际,一个众所瞩目的话题是香港的回归。原因是香港的回归不仅标志一个世纪来香港的殖民地地位的终结,而且也正契合着中国从半封建半殖民地社会进行革命取得胜利,又经过最近20年的改革开放,于今将开展一个崭新的世纪的步伐。21世纪中国的发展,这是我们的中心议题。事实上,国家教育部门制订各项工作计划无不考虑到新世纪的步伐,诸如211工程。跨世纪人才计划等等。我们构想未来十年的物理学类研究生课程,显然的依据便是:如何使这课程的设置能适合于这个新世纪新时期发展的需要。

跨学科培养博士生 促进学科交叉的探讨

跨学科培养博士生,是培养跨学科人才,推动学科交叉、渗透和融合的重要途径。作者探讨了开展跨学科培养博士生,培育高水平跨学科创新人才,促进学科交叉的问题。

Si(100)2×1表面上Li原子之间的相互作用与表面结构相变

本文用原子交迭和电子离域-分子轨道方法和原子集团模型,计算了Li原子在Si(100)2×1表面上的吸附能和吸附Li原子之间的相互作用,提出了一种在Li原子的覆盖度将接近于一个单原子层时,随着覆盖度的进一步增加,表面结构连续地从Si(100)-Li(2×1)转变成Si(100)-Li(1×1)的结构相变模型。