产教融合背景下校企合作共建PLC实训基地的研究实践

目前,技能应用型人才的培养数量和质量仍然无法满足产业发展的需要,而深化产教融合,通过校企合作加强实训基地建设,改善实训教学条件,是培养高技能应用型人才的重要手段。本文以PLC控制技术实训基地为例,介绍了山东劳动职业技术学院在校企合作、产教融合方面的研究探索和应用实践,为技能应用型人才培养、校企合作实训基地的研究提供了建议和实践参考。

PLC原理及综合实训课程一体化教学建设与实践

PLC原理及综合实训作为电气自动化专业的一门重要核心课程,直接面向应用,属于理论实践一体化课程。本课程是以应用PLC控制技术的自动化设备装调为重点,在教学中以真实工作项目和任务为载体,形成课堂教学与岗位产学结合为一体的人才培养模式。

一种自平衡系统的电路设计与实现

基于高精度与柔性电动驱动系统与平台组合,设计一种高效率的平台自平衡系统。通过陀螺仪对角度状态参数的实时测量,同时角度(指北仪)传感器跟踪补正,进行整体控制,伺服驱动器驱动伺服电机作用于十字滑台,使系统(天线杆体)保持水平平衡。采用自动控制模式,在FPGA芯片的控制下,通过PID算法反方向推动两轴伺服电机,对XY平面方向进行插补,运动中实现动态平衡。

职业院校PLC技术及相关课程教学内容研究

随着网络信息技术和现代科学技术的发展,PLC技术得到了越来越广泛的应用。在该课程的教学中,必须打破单门课程的研究界限,与时俱进,进一步改革理实一体化教学模式。本文对PLC相关课程的教学内容进行研究,探索PLC课程教学的现实意义。

基于游戏闯关式自动化技术3D仿真教学软件的设计研究

以3D场景构建的游戏闯关式自动化技术仿真教学软件设计,选择技术领域典型实践项目设计为一个大的游戏关卡,按照任务点设计出若干个子任务-小的关卡。学习者在规定的时间内完成知识点和技能点的学习,取得相应的“闯关积分”,闯关晋级后取得对应课程线上阶段的学习成绩。仿真教学软件的研究目的是充分发挥虚拟实验在组织、实施、评价中灵活度好、重复性强、成本较低的优势,调动学生的学习兴趣,促进其实践能力进一步提升。

技工院校一体化教学和过程化考核研究

技工院校职业教育以培养合格高素质技术技能型人才为主,一体化课程教学改革在技工教育中进行了一系列的探索,其核心问题在于如何完美实施一体化教学,尤其是如何全面实施评价考核。通过课程的项目教学与企业工作任务相结合,基于工作过程,以行为为导向,运用混合式教学模式,实现教学做一体化,形成全方位过程性考核评价体系,进而全面提升学生的学习兴趣和对专业知识技能的掌握效果。