例谈初中化学核心素养下的教学设计——以《水的组成》为例

化学是一门以实验为基础的自然学科,因此科学思想和科学实验在化学学习的过程中尤为重要。在发展学生核心素养为教学目标的大背景下,结合课程标准要求,教师在课堂教学中不能简单地围绕结论进行讲解,更要注重知识生成的过程,从而培养学生“宏观辨识与微观探析”“证据推理与模型认知”“科学精神与社会责任”的核心素养。本文以人教版化学九年级上册《水的组成》一节的教学设计为例,采用以水组成的研究史实为线索的教学设计,先后学习氢气燃烧实验和电解水实验,带领学生体会科学研究的艰辛过程,思考学习科学研究的方法。