肠道菌群对高血压的作用

肠道微生物对机体的健康起重要作用,肠道菌群失调不仅引起胃肠道疾病,还对包括高血压在内的心血管疾病等造成影响。研究表明,用益生菌或其发酵产品干预后,可以调节肠道微生态,高血压状态也得以改善。关于益生菌降压的机制,有产生肽类等降压物质,改善血管氧化和炎症水平,短链脂肪酸的作用,肠道菌群与神经系统相互作用等。深入研究肠道菌群与高血压的关系,为高血压的营养治疗提供了一种新途径。

前列腺增生患者围手术期健康知识需求的调查分析

目的探讨前列腺增生患者健康知识需求。方法采用问卷调查法调查了北京地区两所医院 5 0名前列腺增生患者。结果患者认为问卷的五个部分中 ,疾病相关知识最为重要 ,其次为患者心理需求 ,术后处置 ,术前常识 ,出院指导方面的需求。结论建议今后强化对前列腺增生患者的健康教育实施 。

肾移植术后病人生活质量及影响因素的调查研究

目的探讨肾移植术后病人的生活质量及影响因素 ,为有的放矢地改进、完善护理措施提供依据。方法采用问卷调查法 ,同时对 112例肾移植术后病人及 112例健康人群进行生活质量调查。结果病人的生活质量低于健康人群 ,差异有极显著性意义 (P <0 .0 1)。影响病人生活质量的因素有 :肾移植术后时间 ,术后是否有排异反应 ,对肾移植知识的了解程度。结论护理人员应采取针对性的身心护理措施 ,重点加强健康指导和相关知识教育 ,提高肾移植术后病人的生活质量。

院外护理教育提高泌尿系造口患者对疾病的认知水平

目的探讨院外护理教育对提高泌尿系造口患者疾病认知水平的作用。方法将60例行泌尿系造口的患者随机分为实验组和对照组各30例,两组患者住院期间均给予造口知识的健康宣教,对实验组患者从术后1个月起进行院外护理教育。分别于患者出院当天及术后3个月对两组患者进行造口知识掌握程度的调查。结果实验组患者造口知识掌握得分明显高于对照组(P<0.01),主要涉及造口并发症知识及造口相关日常生活知识。结论对泌尿系造口患者进行院外护理教育,可提高泌尿系造口患者的疾病认知水平和生活质量。

不同术式膀胱癌术后患者生活质量的对比和分析

目的 分析因膀胱癌行回肠膀胱术或回肠代膀胱术术后患者的生活质量。方法 采用问卷调查法，分别对３０ 例回肠膀胱术和２２例回肠代膀胱术术后患者进行调查。结果 行回肠膀胱术、回肠代膀胱术后患者的生活质量总分无显著差异，但在心理方面、尿流改道方面有显著差异。

活体亲属供肾移植患者心理体验的质性研究

目的了解活体亲属供肾移植患者在围手术期的心理体验,为临床护理人员对患者进行心理支持提供借鉴。方法通过访谈形式,访问了10名活体亲属供肾移植患者,将获得的资料进行分析整理,提出主题。结果患者在得知亲属将要为其捐肾时的最初心理反应是拒绝、反对、无能为力、内疚、自责,最终接受,并转变为感激;同时,患者存在来自疾病本身、治疗费用、担忧亲属健康、未来生活等方面的压力;支持系统主要来自家庭、集体、社会3个方面;患者的期望表现在对生活、医疗、家庭等方面。结论活体亲属供肾移植患者有其特殊的心理体验,护理人员应采取针对性的护理措施,指导患者提高术后生活质量。

肾移植术后急性排斥反应的临床观察及护理措施

目的总结肾移植术后急性排斥反应的主要临床症状和表现,并提出相应的护理措施,以指导临床护理工作。方法回顾性统计36例肾移植术后患者发生排斥反应时的临床症状和表现,并进行分析。结果尿量减少及体温增高是急性排斥反应发生时的首要和集中表现,其次为血压升高和体重增加,另外也可表现为移植肾胀痛等。结论肾移植术后,护士应加强患者出入量及生命体征的观察,了解患者的主诉,采取预见性护理,以有效判断肾移植术后急性排斥反应的发生,为抗排斥治疗争取时间。

渐进性活动训练预防膀胱全切、尿流改道术后患者小肠梗阻的对照研究

目的研究渐进性活动训练对膀胱全切、尿流改道术后患者肠功能恢复的影响.方法2003年1月～2005年8月,将138例行膀胱全切、尿流改道术的患者随机分为2组,训练组在常规护理方法的基础上,同时实施渐进性活动训练,对照组采取常规护理方法.结果2组患者小肠梗阻的发生比较,差异有显著意义（P＜0.01）.结论渐进性活动训练可降低膀胱全切、尿流改道术后患者小肠梗阻的发生.

外科ICU护理技能项目实施情况的调查研究

目的了解外科ICU护理技能项目实施情况,以探求外科ICU护理技能项目使用的临床特点。方法采用自行设计的护理技能项目实施情况调查表,对500例外科ICU患者在监护期间应用护理技能项目情况进行调查。结果患者监护期间应用护理技能项目共66项,其中高频率使用19项,中等频率使用23项,低频率使用20项,极低频率使用4项。结论管理者应加大对这些项目在外科ICU护士中的培训力度,并作为常规培训考核项目在ICU中普及。

延续护理对脑梗死偏瘫患者生活质量及社会支持的干预研究

目的探讨延续护理对脑梗死偏瘫患者生活质量及社会支持的影响。方法将84例脑梗死偏瘫患者随机分为对照组(n=49)和干预组(n=35),对照组采用常规护理方案,干预组采用延续护理方案,记录患者满意度,量表调查其生活质量及社会支持状况。结果干预组患者满意度明显高于对照组(P<0.05);患者生活质量提高,无论是躯体功能维度还是心理功能维度均有了较大改善;患者的主客观支持提高(P<0.05),支持利用度也显著上升(P<0.05)。结论延续护理可以提高护理满意度并改善患者的生活质量和社会支持状况。

机器人辅助腹腔镜行根治性前列腺切除术的护理

目的探讨达芬奇机器人辅助腹腔镜行根治性前列腺切除术的治疗与护理方法。方法将2007年10月至2008年4月完成的16例达芬奇机器人辅助腹腔镜前列腺癌根治术与2006年5月至2007年7月完成的17例传统开放根治性前列腺切除术进行对照观察,比较两组患者的术中出血量、手术时间、肛门排气恢复时间、下床活动时间、引流管拔除时间以及术后住院天数等。结果机器人辅助腹腔镜根治性前列腺切除术组在术中出血量、引流管拔除时间、下床活动时间、术后住院天数等方面均优于传统开放手术组(P<0.05)。结论达芬奇机器人辅助腹腔镜行根治性前列腺切除术具有创伤小、出血量少、恢复快等优势,减轻了患者的痛苦,降低了护理难度,提高了医疗与护理工作的效率,是值得普遍推广的治疗前列腺癌的微创手术方法之一。

初级职称护理人员规范化培训模式的构建与探索

探讨建立初级职称护理人员规范化培训模式,确立了构建原则、知识模块、培训方式、基地建设、技术准入管理等基本内容,并对本培训模式应用中的相关问题进行了讨论。对于规范初级职称护理人员职业素质,提高临床护理水平,保证临床安全具有一定的实际意义。

PICC置管术后患肢疼痛相关因素分析及护理对策

[目的]探讨经外周置入中心静脉导管(PICC)置管后置管侧肢体疼痛原因及功能训练方法。[方法]采用视觉模拟量表对87例PICC置管后24h病人进行疼痛程度评估,以此为依据,制定相关功能训练方法。[结果]本组病人中,34例疼痛程度为中度及以上(视觉模拟量表评分>5),首发疼痛时间出现在1h～4h。疼痛原因与置管后制动有关。[结论]对PICC置管后病人加强健康宣教并指导其进行功能训练,可减轻病人肢体疼痛。

老年再发心肌梗死50例的临床特点及护理

目的 为临床护理中有效预防再发心肌梗死（RMI）提供依据。方法 对50例老年再发心肌梗死的临床特点进行分析。对RMI组与初次心肌梗死（FMI）组进行比较。结果 两组间发病至住院所需时间无显著差异,且发病后2 h内住院率均低。RMI组无痛性心肌梗死及合并心衰、肺部感染显著高于FMI组（P<0.05及 0.01）。RMI组中存活组与死亡组比较,死亡组年龄大,两侧壁及以上梗死者明显高于存活组。结论 应加强MI知识宣教,提高老年人识别MI能力和及早就诊意识。老年RMI并发症多而重,病情变化快,症状不典型,护理中应高度注意。

突发性聋住院患者安全评估体系的构建与临床应用

目的探讨建立突发性聋患者安全评估系统,降低诊疗风险,为患者科学诊疗及康复提供个性化依据。方法通过文献研究、临床资料回顾及专家咨询,构建突发性聋患者安全评估表,在此基础上实现评估系统软件化,并实施临床评估,观察应用效果。结果突发性聋患者临床评估体系包括5大风险指标,即用药安全、焦虑状态、跌倒、疼痛、营养不良,对每项风险明确了相关因子和判别标准;在对200余例患者的临床应用中,获取了有效患者安全评估数据。结论该评估体系实现了针对突发性聋住院患者的个体化安全风险评估,具有较好的临床应用价值。

腹腔镜手术时肾上腺血管解剖变异与处理

目的:探讨腹腔镜肾上腺手术时肾上腺血管的解剖变异与处理方法。方法:对经腹腔前入路作腹腔镜肾上腺或腺瘤切除术中,游离肾上腺发现7例肾上腺血管解剖变异并予妥善处理。结果:右侧肾上腺血管解剖变异为:中央静脉与右下肝静脉汇合后汇入下腔静脉;中央静脉汇入右肾静脉与下腔静脉的交汇处;多支中央静脉。左侧肾上腺血管解剖变异为:中央静脉与膈下静脉分别汇入左肾静脉;中央静脉与左副肾静脉汇合为主干后汇入左肾静脉。均予仔细分离血管、钛夹夹闭后切断,无一例发生意外。结论:了解并能在术中辨别肾上腺的血管解剖变异,有助于安全地进行腹腔镜肾上腺手术。

3例前列腺癌放射性^(125)I粒子植入术的护理

对 3例前列腺癌病人。行放射性 12 5I粒子植入术 ,该手术具有操作简便 ,危险性低 ,创伤小的优势 ,治疗效果与手术相当 ,而加强围手术期护理是预防术后并发症 ,促进康复的保证。

确立ICU护士护理技能体系的研究

目的:确立科学、实用的ICU护士护理技能体系,规范ICU护士的培训内容,提高ICU监护水平。方法:依据文献回顾、现况调研结果,拟定护理技能体系初步框架。采用德尔斐法(Delphi法),组织2轮专家咨询,论证建立ICU护士护理技能体系。结果:确立了包含11个维度、58个项目、261条项目内涵的ICU护士护理技能体系。结论:该体系强调了ICU护士对护理技能项目掌握的广度与深度,突出了护理学科发展与护理实践的结合,规范了ICU护士培训课程体系。