提高小班幼儿安全自护实践能力的“三化”策略

提高幼儿的安全自护实践能力是幼儿园安全教育的重要内容，传统的幼儿同安全教育强调成人对幼儿的保护，缺乏对幼儿自我保护实践能力的主动性引导教育。在幼儿同安全教育中重“说教”轻“体验”，往往忽略幼儿生命个体对安全自护知识的需求，缺乏有效的教育内容、途径、方法，

数学区域活动中小班幼儿语言表述能力培养初探

一、问题的提出 幼儿掌握数概念的过程是从外部的动作逐渐内化为思维活动的过程，而思维离不开语言。《纲要》中的“科学领域发展目标”对幼儿提出明确要求：“能用适当的方式表达．交流探索的过程和结果”。幼儿的表达有语言表达、肢体表达等多种方式．而语言又是一种主要的表达方式。近年来．“全语言教育”已成为世界儿童语言教育界最为重要的一种理论思潮。

大班幼儿学习习惯的现状调查及对策思考

著名教育学家叶圣陶曾经说过“什么是教育．简单一句话，就是要养成良好的习惯。”好的学习习惯一旦养成，不但会提高学习效率．而且会使人终身受益。大班幼儿即将步人小学．良好的学习习惯的培养对其今后的成长十分重要．应成为幼小衔接的重要教育内容。