给学生“三个一” 促写字时效性

如今，越来越多的学校坚持“以书法艺术教育为突破口，全面实施素质教育”的办学思路，并进行积极的探索、研究、实验，以促进小学生德、智、体、美等素质的全面发展与提高。为提高小学生写字质量，我根据小学生心理特征，在写字教学中，大胆地对写字兴趣小组活动进行合理的“三个一”的指导尝试。

用笔千古不易 正需娃娃抓起——浅谈如何培养低段小学生书写时的笔性

所谓“笔法”,指用笔中具有规律性、原则性的要领和法度。书写笔性的形成是一个潜移默化的过程。教学中,教师要有目的地引导学生通过观察、体验,实践、临摹等活动,培养学生敏锐的笔性,为学生写一手漂亮的汉字打下基础。

笔墨“粽”情书端午——书法综合性实践活动

—、教学目标1.了解端午节的起源、习俗,理解端午节日文化的价值和意义。2.通过对历代书法家书写屈原《离骚经》的书法作品欣赏,了解书法内容对书体的选择与安排。3.学会用粽叶、扇面、条幅等体式创作与端午节相关内容的书法作品。表达对传统节日文化的宣扬和认同。激发爱国主义情感和做唞认真严肃的态度。