基于行动学习理论的高校党建干部抓落实能力提升与实践

行动学习的核心特征为团队合作、持续进步和深度反思。在高校党建干部中,提升抓落实能力受到认知、情绪和环境三大因素的影响。认知上存在目标模糊、反思不足和学习能力缺失是主要障碍;情绪上存在高压和消极情绪阻碍动力;环境上存在资源短缺和不公的绩效评价制约进步。本文提出建议设定明确目标、强化自我反思、提高学习能力、管理情绪、提供资源和公正评价等措施来促进党建干部抓落实能力的提升。

高校本科教学质量影响因素探析

随着高校规模的不断扩大,人们普遍认为高等教育的质量有不同程度的下降,而高校本科的教学质量下降是造成高校教育质量下降的直接原因.影响高校本科教学质量的因素很多,本文主要从学校内部来探讨影响高校教学质量的要素,为从根本上解决高等教育教学质量下降的问题,提供一定的依据.

基于新木桶理论的幼师院校青年教师队伍建设探究

以新木桶理论为视角分析幼师院校青年教师建设中的＂新木桶现象＂,包括夯实桶底、短板增长、消除缝隙、加强凝聚力等,提出构建高素质幼师院校青年教师队伍的措施。

广西与东盟高等教育交流与合作新机制构建

广西与东盟在高等教育交流与合作方面取得了较大的成绩，但仍然存在不少问题。面对“钻石十年”带来的机遇与挑战，应加强广西与东盟高等教育的交流与合作，寻求一条富有区域国际合作特色的办学道路，构建交流合作长效机制。

人民内部矛盾转移视角下幼教健康发展的几点思考——基于虐童现象

让每个孩子拥有一个安全、健康、快乐的成长环境是所有家长和幼教工作者的美好愿景。党的十九大报告中提出:"我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。"这一转移,肯定了社会人民美好生活发展,同时也要求政府进一步按照社会公共利益的要求,保证社会各个阶层对于社会发展成果的共享。"虐童"现象的发生,是人民美好教育需要不能得到满足的重要体现,这需要政府进一步对内部矛盾进行掌控和处理,加大幼教经费投入,健全法律法规,也需要幼教行业特别是幼儿园和幼儿教师自身的精神、行为重塑,需要家园合作。

高校研究生择业现状的影响因素研究

通过问卷调查分析,对广西高校在校研究生的择业现状有了较为详实的掌握,影响广西高校在校研究生择业状况的因素主要有:社会因素包括高校扩招、单位用人观念改变;学校因素包括培养目标单一、就业指导工作不够;研究生自身因素包括综合素质不高、职业生涯规划缺乏等方面的影响,最后提出一些改善研究生就业状况的对策。

浅析独立学院推行职业资格考证考级中存在的问题与解决策略

独立学院的学生面临的社会和就业压力越来越大,为了提升学生就业能力,考证考级是一条重要的途径。本文以独立学院职业资格考证考级行为为研究对象,从其在独立学院推行的重要性入手,就其实际应用中存在的问题及其解决策略进行了探究。

独立学院教学督导工作的实践与探索

教学督导工作是高校教学质量保障体系的重要组成部分。完善教学督导制度是提高独立学院教学质量的重要保障。本文重点研究独立学院教学督导工作的现状、作用和功能,并就开展独立学院教学督导工作的具体措施做出探讨和思考。

以色列教育的创新因素及启示

以色列,位于西亚巴勒斯坦地区,国内人口较少,资源相对较为贫乏,但其国家教育水平和科技创新能力却在世界享有盛名,是人才强国、科技创新强国。在以色列,教育经费投入仅次于军事经费投入,国家始终坚持教育是强兵富国独立的理念,各级教育积极开展创新人才培养计划和战略。目前,以色列的国家人才培养体制较为完善,科研创新、产教融合、理实一体化型人才培养效果较为显著,对此,本文就其教育理念与创新人才培养战略进行了相关研究。

地方幼师院校教师创新创业教育能力发展策略

文章首先解析了教师创新创业教育能力的内涵,其次分析了地方幼师院校教师创新创业教育能力的发展意义,再次阐述了地方幼师院校教师创新创业教育能力发展的障碍,最后针对上述问题提出地方幼师院校教师创新创业教育能力提升的措施,即加强创新创业组织管理,不断健全教师创新创业教育能力培养的相关制度;加大职后一体化培训,提升教师创新创业教育的主动意识和能力;通过校内外丰富的实践平台和活动,强化教师创新创业教育实践能力。

高职院校人才培养模式整体改革研究

以广西幼儿师范高等专科学校为例,对人才培养模式整体改革的背景、实践过程、采取的措施以及取得的成效进行深入的探索,为学校进一步细化改革奠定基础和指明方向。

独立学院推行考证考级与学分挂钩的思考

阐述独立学院推行考证考级与学分挂钩的意义,分析独立学院推行考证考级与学分挂钩制度的可行性,并提出相关的措施与建议。

科学发展观下广西高校研究生课程教学改革的思考

进入21世纪以来,我国研究生课程教学改革方兴未艾,因此研究生课程教学改革也是广西高校各个研究生培养单位必须面对的重要课题之一。通过对科学发展观下广西研究生课程教学存在的问题进行分析,指出要落实科学发展观,转变研究生课程设置和教学理念,把握研究生课程教学发展策略,推动广西高校研究生课程教学改革的进行。

基于全面质量管理理念的高校教师教学多元评价机制构建

本文分析高校教师教学评价存在评价指标单一、评价主体涵盖不完整、教学评价没有贯穿教师教学全程等问题,基于全面质量管理理念,论述构建学生、教学督导、教师自身、同行、教研室领导、院系领导、教学秘书、实训室管理员、教务处相关管理人员等多主体、全员参与的高校教师教学质量多元化评价机制,提出教师教学评价指标多元化、评价主体多元化、评价全程化等措施。

群际接触研究进展与趋势——基于2008～2019年WoS数据的可视化分析

群际接触被认为是减少群际偏见、增加群际信任和促进群际关系的有效干预策略。采用CiteSpace软件对Web of Science核心合集数据库2008~2019年间群际接触研究的1674篇文献进行可视化分析。研究发现:在这期间,群际接触研究发文量呈逐年稳步上升趋势,以社会心理学为主要学科背景,研究主体主要集中在美国;研究内容主要聚焦于群际接触理论、群际态度、群际焦虑、减少偏见等主题,形成了包括直接接触和间接接触、群际接触改善群际偏见的作用机制、群际接触干预策略等知识基础。研究趋势主要包括积极接触、消极接触、社会变迁研究等。

对广西中高职学前教育专业课程衔接的思考

为了实现广西中等和高等职业教育协调发展,文章以广西学前教育专业课程标准建立为例,从课程衔接标准的内容、课程衔接的基本原则进行思考,提出推进中高职学前教育专业课程衔接的具体措施。

大爱精神视野下的幼儿师范生师德教育

分析大爱精神的文化内涵,基于幼儿师范生师德教育对大爱精神的理性诉求,探讨大爱精神视野下幼儿师范生师德教育体系的构建路径。

我国3岁以下婴幼儿照护政策分析

婴幼儿照护问题已成为生育配套政策中最为关键的内容。目前,我国0~3岁托育照护服务的供给严重滞后,存在地方政策不平衡不充分、主管部门不清晰、缺乏规范和监管措施、缺少专业(行业)标准等问题。该文提出明确照护和教育主管部门、加强规划和监管、实施家庭育儿减税制度、出台专业标准和依法平等地开展照护工作的解决措施。

浅析高职院校高层次人才引进与管理之道

西部高职院校的高层次人才引进一直处于较为尴尬的境况,人才引进存在较大的困难,如高层次人才引进不科学、学校领导眼光较短、院系领导风格不兼容以及学校与人才沟通障碍等。文章从管理之道的计划、领导和沟通角度出发,提出设立高薪待遇、引进更重培育、领导打开“责任结”以及良好沟通机制的方法措施。

行动学习视角下高校中层干部抓落实能力提升的路径探析

通过深入分析行动学习理论,对高校中层干部的抓落实能力及其在管理中的挑战进行了讨论。发现高校中层干部在抓落实能力上存在的缺乏抓落实能力意识,缺乏行动学习、处理教学管理与改革矛盾、资源管理和学生管理等问题。为此,提出了从行动学习视角出发,转变学习理念、建立明确目标、协调团队建设的方法,以提升其抓落实能力的建议。