周瑞金 重温南方谈话 凝聚改革共识

记者:您如何看待小平南方谈话的历史意义及地位?周瑞金:过来人都还记得,上世纪八九十年代之交的那几年,是中国改革向何处去的重要历史关头。对改革是"市场取向"还是"计划取向"发生了激烈争论,"计划取向"重新占了上风。比如,当时有一篇调门很左的文章,就提出:"改革问题的核心、焦点、要害是沿着什么方向和道路进行改革的问题",有一种改革观实质上是"资本主义化"。

周瑞金：社会改革是一场“社会进步运动”

邓小平南方谈话，为党的十四大召开作了充分的思想理论准备，不仅对当时的改革和建设，对开好党的十四大，具有十分重要的指导作用，而且对推动我国全面改革开放，对整个社会主义现代化建设事业，都具有重大而深远的意义。

周瑞金:以开放倒逼改革,冲破思想牢笼

自邓小平南方谈话至今已20余年,此间,中国持续推动改革开放,经济腾飞,国力增强,民众生活水平得到大幅提升.然而与此同时,改革中也出现了一系列问题.在此背景下,我刊访谈了三位改革见证者,他们分别从不同角度表达了对如何进一步推动改革的想法，

周瑞金:中国改革动力的历史考察

深化改革，说来容易实行难。似乎上上下下各有苦衷，即使领导者个人意识到深化改革的紧迫性，一旦企图有所改弦更张，都有一种备受各方牵制的无力感。

周瑞金：如何看待改革的第三次大争论？

我国自1978年实行改革开放以来，围绕市场化改革的主题有过三次大争论。第一次争论是1980年到1984年，围绕社会主义商品经济问题展开。第二次争论是1989年到1992年，围绕建立市场经济体制展开。1987年，中共十三大报告提出了“国家调节市场，市场引导企业”的说法，这是市场化改革又向前迈进了一步。这场争论以1992年邓小平南方谈话发表告终，市场经济改革的方向得到了肯定。

要制度还是要周瑞金——我的新闻生涯片段之十

我于1993年4月调进人民日报社担任分管评论、理论宣传的副总编辑。当时中国社会科学院研究生院新闻系由人民日报社管理,设在人民日报社的九号楼。我常被邀请去新闻系给研究生们讲课,接着就被邀担任了硕士研究生的指导老师。1998年新闻系开始招收博士研究生,我进而被研究生院聘为博士生导师。我在人民日报社任上,因为编务和担任的一部分社务比较忙,因此带的学生并不多,只带了三任硕士生和两任博士生。

科研为导向的“果树栽培学”研究性教学应用探索

传统的“果树栽培学”课程教学是以教材为中心的应试教育,偏重于理论知识的讲授,存在理论性过强、与实践脱节等问题,课程内容较为抽象枯燥,在一定程度上影响了课堂教学氛围和教学质量。以河南科技学院“果树栽培学”课程为例,从教学内容、教学方法和教学评价等方面入手,对“果树栽培学”课程中具体的教学方法的应用进行论证。结果表明,研究性教学方法提升了教学质量,培养了学生的科研能力、创新精神与实践能力,研究性教学是科研为导向的人才培养的重要途径。

影响转基因苹果试管微嫁接苗成活的因子

以转基因苹果组培苗嘎拉、王林、富士和乔纳金为试材,研究了影响转基因苹果试管微嫁接苗成活的几个因素。结果表明,以继代培养30d左右、生长健壮的组培苗嫁接成活率较高。适当提高嫁接苗所在培养基中BA质量浓度有利于嫁接成活率的提高,其中以MS+BA1.0mg/L+NAA0.05mg/L培养基中嫁接成活率最高。接穗以带2～4片叶片为宜。同时研究发现,不同转基因品种对嫁接成活率影响不显著。

氨基酸液肥对满天红梨品质及产量的影响

研究了喷施氨基酸液肥对满天红梨果实水分、干物质、可溶性固形物和总酸含量,平均单果重及产量的影响。结果表明,喷施氨基酸液肥后,果实可溶性固形物含量极显著提高,平均单果重和果实干物质含量有所增加,水分和总酸含量有所下降,增产效果明显。

标记基因nptⅡ在转基因苹果嫁接砧穗间无相互传导

以携带外源新霉素磷酸转移酶基因(nptⅡ基因)苹果品种嘎拉、未进行基因转化的普通型嘎拉和苹果砧木M26组培苗为试材,通过试管微嫁接方法,对其体内所含外源nptⅡ基因在砧穗中的传导性进行了研究。结果表明,外源nptⅡ基因只在转化植株体内表达,不通过嫁接在接穗和砧木间进行传导。

金光杏梅叶绿素含量变化规律研究

为研究杏梅叶绿素含量变化规律,以金光杏梅为试材,采用直接浸提法,对杏梅不同时期以及不同枝条叶绿素含量进行了测定。结果表明,不同时期杏梅叶片叶绿素a+b含量呈高低起伏波动变化趋势,峰值分别出现在5月中旬、7月中旬和9月上旬;有果短枝、无果短枝叶片叶绿素a+b含量表现出3个高峰和2个低谷,而营养枝叶片叶绿素a+b含量表现出2个高峰;不同时期叶片和不同枝条叶片叶绿素a/b值变化基本均呈"V"字形,在7月中旬出现谷值。次研究可为生产上确定合理灌溉和施肥时期提供参考。

植物生长调节物质对杏梅花粉萌发及花粉管生长的影响

采用花粉离体培养法研究了5种植物生长调节物质对金光杏梅花粉萌发和花粉管生长的影响。结果表明,较低浓度的赤霉素、6-BA、2,4-D能促进杏梅花粉萌发和花粉管生长,但超过一定浓度时起抑制作用,最适宜花粉萌发和花粉管生长的浓度范围是赤霉素25～100mg/L、6-BA12.5～25mg/L、2,4-D0.5～5mg/L。NAA和多效唑对杏梅花粉萌发和花粉管生长有抑制作用,抑制程度随其浓度的提高而增强,但多效唑在0～50mg/L浓度范围内对花粉管生长有促进作用。

CaCl_2处理对采后柿果实生理变化的影响

以延津牛心柿为试材,对采收后的果实采用不同浓度的CaCl2处理,然后测定其软化衰老过程中果实硬度、可溶性固形物含量以及单宁含量的动态变化情况,结果表明:采后的柿果实用6%CaCl2处理能有效抑制其软化进程和单宁含量的降低,有效地延缓果实后熟和衰老进程。

甜柿花粉萌发及贮藏特性研究

为研究甜柿花粉的萌发特性及适宜的贮藏方法,以"禅寺丸"花粉为试料,研究了不同蔗糖浓度,不同硼酸浓度,不同酸碱度,不同培养温度以及不同贮藏条件对"禅寺丸"花粉发芽的影响。试验结果表明:"禅寺丸"花粉最适培养温度为25℃,培养基附加10%蔗糖,50mg/L硼酸,pH为6,该培养条件下花粉萌发率达到最大值69.53%;适宜的花粉贮藏条件依次为:-20℃冷冻干燥,-20℃冷冻,4℃冷藏干燥,4℃冷藏,常温干燥和室温保存。此研究可为甜柿生产上的花粉贮藏和人工授粉提供参考依据。

枣离体叶片高效再生植株的研究

以‘黄骅冬枣’组培苗叶片为试材,研究了叶片幼嫩程度、叶片来源、组培苗状态以及植物生长调节剂等对离体叶片诱导不定芽再生的影响,并获得了完整的再生植株。结果表明,以未生根组培苗中上部叶片再生效果较好;TDZ诱导叶片再生不定芽的效果显著优于BA;离体叶片在MS+TDZ1·0mg·L-1+IBA0·1mg·L-1培养基中诱导培养28d后,转入MS+IBA0·1mg·L-1+GA30·05mg·L-1培养基中二次培养,叶片再生效果最好,再生率可达92·45%。将叶片再生植株转入MS+BA1·0mg·L-1+KT0·5mg·L-1+IBA0·1mg·L-1培养基中继代增殖培养,增殖系数达3·64。以1/2MS+IAA1·0mg·L-1培养基诱导生根,生根率87·1%。生根苗大田移栽成活率达到57%。

试论果树栽培学的教学改革与实践

果树栽培学是园艺专业的一门主干课程,为了适应社会经济发展和人才培养的需要,近几年进行了果树学教学改革。文章从提高教师素质、激发学生热情、改进教学内容和手段、强化实践教学和加强实验、实习基地建设五个各方面论述了教学改革的实施措施,以期对其他高等农业专业教育有一定借鉴意义。

次郎柿冠层受光特性分析

运用ACCUPAR LP-80冠层分析仪对果园两种密度下"次郎"柿冠层光学特性进行测定,结果表明,树冠不同高度和方位在一天内的光合有效辐射呈单峰曲线变化,且各个部位和方位的光合有效辐射在一天中的最大值和出现的时间差别很大,而同一密度下柿树的各个部位和方位光合有效辐射在一天4个时间段的显著变化情况也是不一致的。天顶角﹑叶态分布参数在同一地区基本没有变化,对有效辐射值基本没有影响,而果园密度﹑行向对有效辐射值影响比较大。

中华寿桃叶面积测算方程的建立

以中华寿桃叶片为试材,研究了叶长、叶宽、叶长×叶宽与叶面积的相关关系。结果表明,叶长、叶宽、叶长×叶宽、叶长和叶宽、叶长和叶长×叶宽、叶宽和叶长×叶宽与叶面积均呈极显著正相关关系,以叶宽和叶长×叶宽与叶面积的复相关系数最高。建立的6个回归方程均可测算中华寿桃叶面积,可根据精度要求和测算工作量等进行选择。

外源基因在苹果植株中稳定性研究

以常规离体继代培养的转豇豆胰蛋白酶抑制剂(Cowpea trypsin inhibitor,CpTI)基因苹果(Malusdomestica Borkh.)(包括皇家嘎拉、王林、乔纳金和富士等60个株系)组培苗为试材,应用卡那霉素筛选、PCR扩增及RT-PCR扩增对其外源基因的稳定性进行研究。结果表明,在60个常规继代培养6～8年的转CpTI基因苹果转化株系中均可检测出CpTI特异基因片断;除2个转化株系在50 mg.L-1卡那霉素浓度下出现花叶现象,表现缺乏卡那霉素抗性外,其他株系在含相同浓度卡那霉素的培养基中生长正常。RT-PCR检测结果表明,转入的外源CpTI基因在43个株系中得到了较高水平的表达,在15个株系中表达强度低,2个株系未检测到特异表达条带。

无核君迁子离体叶片的植株再生

以"赞圆无核"君迁子组培苗叶片为试材,研究了基本培养基类型、植物生长调节物质浓度和暗期处理对离体叶片不定芽再生的影响,并获得了完整的再生植株。结果表明:最适宜的基本培养基为MS(1/2N),最佳的生长调节剂组合为5.0mg·L^(-1) ZT+0.10mg·L^(-1) IAA,其愈伤组织诱导率、不定芽形成率及平均出芽数分别达到99.1%、87.3%和5.4个;暗培养4周,再转为光下培养2周效果最佳;将叶片再生植物转入(1/2N)MS+0.5mg·L^(-1) ZT+0.01mg·L^(-1) IAA培养基中继代培养,以1/2MS+1.0mg·L^(-1) IAA+20g·L^(-1)蔗糖+7g·L^(-1)琼脂培养基诱导生根,生根率60.5%;生根苗大田移栽成活率63%。