基于无人机社团建设促进高职技能竞赛的研究与实践

对无人机社团竞赛的现状进行分析,找出其存在问题,提出以社团建设促进无人机技能竞赛的思路,利用社团影响力大、受众面广等优势,长期有序开展无人机技能培训,扩大无人机竞赛参赛队伍选拔范围,开展校企合作为无人机技能训练提供技术支持和指导,有效提高学生无人机应用能力和就业能力。

基于互联网+“液压与气压传动”课程混合式教学探索与实践

为了响应“三教”改革的号召,提高学生的学习能力及培养学生“养成教育”,充分利用现代信息技术,基于“互联网+”对“液压与气压传动”课程进行混合式教学探索与实践。以超星泛雅平台为载体及平台提供的教学资源构建网上教学资源库,以学生为中心进行线上线下混合教学。学生通过“学习通”手机APP实现了师生之间实时互动,大大提高了学生的自主学习性,增强了课程教学的有效性,增加学生的学习获得感,同时提高了教师教学质量及教学水平。

微车后桥中段上下壳体冲压制造稳定性分析

汽车后桥壳体属于外形比较复杂的零件,在冲压制造成形过程中因冲压力、冲压速度、模具间隙及材料自身等方面因素的影响,冲压制造成形后的壳体还需要进一步的工艺制作。冲压工艺制造的微车后桥壳要比铸造等其他工艺制造的桥壳成本低、废品率低、质量轻、工作可靠,在材料的强度与刚度方面具有足够的优势。后桥壳制造质量的好坏直接影响车辆的安全及承载能力,通过对设计好的微车后桥壳体冲压制造新型工艺的分析,并对桥壳冲压制造过程中出现的尺寸不稳定性问题给予解决。

高职混合教学模式的调查研究——以广西农业职业技术大学机电类专业高职生为例

课题组为了有利开展“液压与气压传动”课程混合教学,充分了解机电类专业高职生在线学习的现状及在线学习的有效性,在广西农业职业技术大学机电类专业高职生中开展调查研究。通过对机电类专业高职生进行问卷调查,大部分高职生接触过线上教学,且通过线上学习对他们是有帮助的,认为应该推广线上教学,为在高职生中开展“液压与气压传动”课程混合教学奠定基础,同时为开展“液压与气压传动”课程混合教学的教师提供建设性意见。

微车后桥中段上下半体及背盖的冲压工艺分析

三段式冲压焊接整体桥壳与铸造整体式桥壳等相比,其优点有:制造工艺简单、材料利用率高、废品率低、质量小(仅为铸造整体式桥壳的75%左右)、工作可靠、生产率较高和制造成本较低,同时具有足够的刚度与强度等等优势,本文主要分析微车后桥壳中段上下半体及背盖的冲压工艺分析。

高职院校智慧图书馆创新模式的调查分析

高职院校智慧图书馆创新模式研究将为高校图书馆事业发展提供新思路、拓展新空间,为高职院校图书馆角色创新和功能转型提供实践经验及可借鉴的模式,课题组就高职院校师生对智慧图书馆创新模式的认识、建设基本情况、应用效果和存在的问题等开展调查。调查表明:师生们对高职院校智慧图书馆创新模式是认可的,但需求多样化,高职院校智慧图书馆创新模式:引入智能机器人、定位图书、主动推送图书资源、论文查重、送书上门等,但创新模式中依然存在问题。对此,本文给出提高对智慧图书馆创新服务模式的认识,加强智慧图书馆创新服务模式的建设,积极妥善解决智慧图书馆创新模式中出现的问题。