以学习任务群来丰富文言文教学内涵——统编教材五年级下册《自相矛盾》教学例谈

传统的文言文教学枯燥乏味,难以调动学生的积极性,需要改革教学模式,在真实情境下以趣激趣、以图促思。笔者以五年级下册《自相矛盾》一课为例,在“思辨性阅读与表达”的学习任务群视域下,通过“改编剧本——我是金牌小编剧”“排练剧本——我是最佳小演员”“转述故事——获得家长的支持”三个连续的学习任务群,提高学生对文言文的学习兴趣,培养学生的思辨能力。

浅谈高中文言文教学中的“收”与“放”——以苏教版语文必修五为例

新课改要求教师不仅要培养学生的语文应用能力，还应培养学生的语文探究能力，这就需要教师在教学过程中灵活地进行“收”与“放”。本文以苏教版普通高中语文必修五为例，浅析教师在哪些地方该“收”，哪些地方该“放”。