汽轮机高温螺栓润滑剂选用的试验及分析

1 概述汽轮机内缸高温螺栓在近500℃高温蒸汽环境下工作,由于高温和蒸汽介质的影响,机组在运行一定时期后,螺栓经常发生咬死现象,给检修工作带来很大困难。为了防止螺栓被咬死,以前各电厂采用在螺栓表面涂抹固体润滑剂的办法,经使用实践证明,所涂用的固体润滑剂,其质量及效果并不理想,不能从根本上解决高温螺栓被咬死的现象。在大修中,经常碰到汽缸螺栓咬死拆不下来,少则一、二只,多则三、四只,螺栓一旦咬死。

铍铜合金工具的金相缺陷分析

本文对铍铜合金工具使用中出现的质量问题,逐一进行了详细地测试和金相组织分析,找出了造成各种铍铜合金工具的金相缺陷的原因以及防止产生金相缺陷的技术措施。

精心设计课堂提问 提高语文教学的有效性——以学习余光中的《乡愁》为例谈点认识

课堂提问的技巧，教师遵守提问设计的原则，在提问方法上进行改革创新。受主客体关系、教学内容、教学环境等影响，教师要根据教学内容和学生具体情况，创设问题情境，提出构建性问题，促使学生带着问题主动尝试、探究，学生的主体作用才能得到充分发挥，进而取得良好的教学效果。

汽轮机叶片根部的微动失效

本文应用摩擦学的一些基本原理,以部分汽轮机叶片根部断裂现象为研究对象,简述了汽轮机叶片根部(T型叶根)与轮缘接触处存在微动失效的条件以及微动失效的特征。

如何创建初中英语高效课堂

从教学实践来看，初中英语教学面临着最大的困难是教学容量大，学生学习英语的时间较少。大多数学校每天只有一节英语课，课后操练英语的机会更少。课堂教学作为英语学习的主战场，就显得尤为重要。所以，创建高效英语课堂是学会、学好英语的客观必然要求。那么，如何才能提高英语课堂教学效率，创建高效的英语课堂呢？

想象之殇:基于文本内容微写作的思考——从一道中考题谈起

近年来,中高考引入了微写作,较之于仿句,强调情境的设置;较之于作文,侧重于某一方面的表达技能的检测。由于形式多样,赋分灵活,效度可控,尤其是适应了当前＂微时代＂的碎片化写作需求,因此在大大小小的语文试卷上大行其道,方兴未艾。

评学与评教的碰撞与兼容——对当下语文评课样态的再思考

教学评价的作用不能仅仅停留在对某一节课的评价上面,而应该具体到教师和学生的行为上。评学和评教的争议源于评价取向的模糊。我们侧重评教,旨在通过对具体教学活动的评价来促生评价之于教学效果和课程建设的意义,而这项工程的实现者只能是教师。所以,将评教作为教学评价的主要内容,有利于实现教学评价的课程意义。

浅谈高效阅读教学不可忽略的要素——以徐志摩《再别康桥》教学为例

阅读是语文教学的半边天,课堂教学是否有效将关乎学生语文能力与素养的高低,因此课堂实践中实现高效教学应成为教师的不懈追求.如何让自己的阅读课堂更加高效,笔者以为不可忽视以下几个要素.

语文课堂的常态与非常态——以著名特级教师王君执教的《木兰诗》为例

如果说教师会问是教学常态的话,那么学生会问就是教学的非常态。如果说对学生的整体的关注和个体的引导是教学常态,那么将二者有效地结合起来则是非常态。如果说语文课堂运用多种教学形式是课堂常态,那么带有原创性的教学形式的创新则是非常态。

口服甲硝唑致过敏性皮炎1例

患者,女48岁,因诊断为降结肠癌住院手术治疗,术前肠道准备时口服甲硝唑0.4g,3次/日.口服两次约10小时后发现全身散布红色丘疹,瘙痒,心慌不适,面色发红,皮温升高,给予抗过敏治疗,口服扑尔敏4mg,3次/日,静推葡萄糖酸钙10ml,外用炉甘石洗剂加地塞米松后症状消失.

初中语文教学“问题链”的设计思路与运用策略

“问题链”教学法,是指将教学中的内容和知识转化为一系列的问题,通过逐渐加深难度与层次来形成有结构性、系统性的问题体系,帮助学生来更好地对教学内容进行一个理解。在初中语文的教学环节中,“问题链”教学法是一种非常高效的教学模式。有效地对“问题链”教学来进行实践和设计能够更好地凸显出初中语文教学中的重点教学内容,同时也能够使得整个语文教学更加地具有逻辑性以及可视性,更加适合于学生去进行循序渐进的思考。本文主要分析和探讨了教师应当如何更好地在初中语文教学中设计和应用“问题链”来更好地去引导学生来进行思考从而使得语文教学的课堂更加高效。

药物致消化性溃疡出血并穿孔1例

1病例介绍 患者女,67岁,因上腹部疼痛伴四肢乏力,纳差入院.入院时查体:T36.3度,P110次/分,,R22次/分,BP75/45mmHg,慢性重病容,面色苍白,神差.心肺无异常,腹部丰满,未见明显肠型及蠕动波,上腹及剑下压痛明显,无反跳痛,移动性浊音阴性,肠鸣音弱.

汽轮机叶片的微动现象

本文主要应用微动磨损的一些基本概念,简述了汽轮机叶片断裂事故中的微动现象。并介绍了汽轮机叶片常用的1Cr13,2Cr13,15Cr11MoV三种材料微动疲劳性能的试验研究。