中考概率考什么

概率问题是新课改后中考必考查内容之一．为考察同学们的应变能力，生活中的实际问题成了命题者的素材，这使得中考概率题日貌似千变万化，其实万变不离其宗．只要我们平时学完某章节及时梳理、归类，就能把握问题的本质，从而掌握解决问题的金钥匙．现以近两年部分省市的中考概率问题为例，和大家共同剖析概率问题的类型以及解法，

如何选址 线路最短——求最短找对称点

教学中，教师要善于挖掘题目的潜在功能，恰当对题目进行延伸、演变、拓广，使学生的思维处于积极状态，从而对问题本质属性、解决规律有更深刻的理解，培养思维的深刻性．现以“求直线上一点到两点的距离和最短”的问题为例，和大家一起剖析此类题的解题思路，共同领悟“两点之间线段最短”的具体应用，让大家真正体会到，看似千变万化的题目，只要问题的本质是相同的，即“在直线上找一点，使这点到两点的距离和最短”，那么解决问题的方法就是不变的，即“求最短，找对称点”．

结合函数图象解决“行程问题”——数形结合的思想在函数章节的具体应用

函数章节,是学生学习的难点,也是重点内容之一.有了函数的思想好多中考中的实际问题便能迎刃而解.学函数要掌握好函数的图像和性质,并能利用函数图像。

课本习题的拓展性

近几年的中考题,多源于课本习题的延伸.实际上只要是课本内容真正理解透彻,抓住实质性的东西,对变化了的题型可迎刃而解.这就要求我们在平时的教学过程中。

几何图形中的“动态问题”

最近几年的中考中,经常出现这样一种试题,题设中给出一几何图形,其上有一个动点,点在以某一速度沿着某一方向移动,称之为"动点问题";如果是整个图形以某速度,沿一定的方向移动,这就是"图形的平移"问题.处理这类题目,第一要仔细审题。

盘点中考“动态问题”常见题型

动态问题往往是综合性问题，它是涉及变量的几何问题，考查的知识面广，几乎覆盖了初中阶段几何图形基本性质的应用，动态问题的类型：简单说就是“点”动，“线”动，“面”动的问题．解决动态问题的关键：一是要“静中求动”，即让“动”的点、线、面在题目允许的范围内“静”下来，找到关键点；

点击中考“几何体”

本文只详细介绍圆锥、圆柱、正方体、长方体这四种“几何体”．清楚圆锥、圆柱的构成；弄明白这几种“几何体上某两点之间的距离最短”问题．笔者以为，掌握好这部分内容的关键是：必须研究透彻几个基础图形；再结合已学过的弧长、扇形面积公式、勾股定理、三角形相似、三角函数等知识，对中考试题中“几何体”问题，便可正确解答．

例析“三视图”常见题型

三视图指的是主视图、左视图、俯视图．这章节要求同学们会正确地画出简单几何体的三视图；并根据三视图确定几何体．只要掌握好这两点，就能从容地应对中考．现以2008年部分省市的中考三视图题为例，和大家共同探讨三视图考题的题型及解法，希望同学们能从中领悟到：

巧用三角函数 妙解实际应用——怎样学好直角三角形的边角关系一章

要学好直角三角形的边角关系一章，首先理清知识点，直角三角形三边之间的关系（勾股定理），两锐角之间的关系（互余），边角之间的关系（三角函数），坡度、坡角、方位角的概念；其次记准特殊角的三角函数值；最后熟悉解直角三角形的最基础的图形．再通过适当地添加辅助线，结合已学过的知识，便可使涉及解直角三角形的问题迎刃而解．

寻找规律 巧解选择填空

中考试题中的选择、填空题，考查的是同学们掌握基础知识的情况．它涉及知识面广，大部分题较简单，实际上是让多数同学得分．在选择、填空题中，总有一两道稍有难度，综合性较强的小题，为成绩优秀的同学提供平台．一旦同学们掌握了解题技巧，便可使问题化难为易，处理起来得心应手．现以2009年部分省市的中考数学试题中，几道探求规律的选择、填空题为例加以剖析，以便引导同学们寻找解题规律，从而掌握解题方法，以达到提高学习成绩的目的．

如何选址线路最短——求最短找对称点

教学中，教师要善于挖掘题目的潜在功能，恰当对题目进行延伸、演变、拓广，使学生的思维处于积极状态，从而对问题本质属性、解决规律有更深刻的理解，培养思维的深刻性．现以“求直线上一点到两点的距离和最短”的问题为例，和大家一起剖析此类题的解题思路，共同领悟“两点之间线段最短”的具体应用，让大家真正体会到，看似千变万化的题目，

重视图形的旋转 培养学生的创新思维

平移与旋转,真正能够体现图形演变,演变的过程中,依据的知识点基本相同.要善于引导学生去挖掘习题的潜在内涵,充分发挥例习题的功能和作用,从而培养学生的创新思维.而例习题的"一题多变"。

浅析矩形折叠的“三个基础图形”

矩形折叠问题，在近几年的中考试题中成为亮点之一．此类题能放人平面直角坐标系，与其他知识版块紧密联系，从而考察学生试图、想象、探索等综合分析问题，解决问题的能力．这就要求我们要掌握其精髓，透过现象看本质，才能发现所有矩形折叠问题都是万变不离其宗．