在循环反复中提升英语阅读教学维度

学习是一个既简单又复杂的探知过程。要想让学生快速习得知识,掌握学科内核,必须有好的学习方法作为辅助,否则教与学之间就容易产生冲突,课堂教学品质会被严重削弱。新课改让多种新型思想如雨后春笋般显现,选择教法时,教师要专注于学生的学习需求,在这个前提下进行恰当筛选。循环反复是传统教法的代表。高中英语教学实践中,教师要抽丝剥茧,抓住循环反复中的精髓部分,在新型教学理念的指引下进行升级、革新,更好地适应英语课堂教学,让循环反复发挥最大的功用,确保学生思维始终处于活跃状态。

持续无声阅读对培养高中生英语阅读习惯的影响探讨

要提升高中学生的英语核心素养,仅对学生进行教材内容的输入是并不足够的,英语教师还需要引导学生足量阅读,养成良好的英语阅读习惯。大量阅读不仅能拓展学生的词汇量,巩固语言知识,而且有助于学生形成良好的语感,提高学生的语言能力。而当前高中英语教学不是很重视学生阅读的量与质,阅读教学仅停留在教材文本以及阅读练习中。为此,笔者认为英语教师应合理应用持续无声阅读教学法,对学生的阅读习惯施加积极的影响。

高中英语词汇教学的文化导入

高中英语词汇教学应注重文化导入,梳理教材中涉及文化的词汇,包含动物词汇、植物词汇、颜色词汇、地理词汇以及习语、谚语、典故等。具体方法有直接讲解法、对比分析法、语言增补法、交际实践法、拓展探究法等。教师还可以推荐学生拓展课外阅读,不断加深学生对英语词汇文化的理解。

关于高中英语习题讲评的总结

学生学好英语靠的是多读、多听、多练。习题讲评是多练的重要环节，是英语教学中不可缺少的重要部分。本文从习题讲评的重要性、在讲评过程中需要注意的点以及如何让习题讲评结果高效而不枯燥这几个方面，阐述了笔者在高中英语习题讲评中的一些经验。