作为短视频事件的“赶海”:短视频用户的海洋想象与实践

近年来,众多游客通过赶海短视频掀起了一股赶海热潮。借鉴戴扬和卡茨针对电视直播提出的“媒介事件”概念,这种赶海活动可以被概念化为短视频事件。作为短视频事件的“赶海”,凸显了短视频技术、博主、用户、海洋等主体之间的关联网络,以及此网络中用户的海洋想象与海洋实践。以北港岛赶海现象为例,这一短视频事件呈现为:赶海短视频的实录话语,为受众建构了一种诗意的海洋想象,激发了受众的亲海洋欲望和海洋参与行为。这对于海洋城市旅游业的发展具有一定的借鉴意义。但同时,也会带来海洋环境保护问题,需要地方政府有针对性地进行媒介化治理。

家校共育视角下中学劳动教育新思路

为了破解家校共育的现实困境,促进家校劳动共育生态建设,文章首先阐述了家校共育视角下中学劳动教育困境,然后分析了家校共育视角下中学劳动教育现存问题的原因,最后提出了家校共育视角下中学劳动教育新思路。

“双减”背景下家庭教育指导服务模式创新路径刍探

“双减”政策的实施进一步凸显了家庭教育的重要作用,也使家庭教育指导服务迎来新的发展契机。目前,家庭教育指导服务工作存在家长参与度不高、指导形式单一以及指导服务内容无法满足家长的需求等问题。为此,学校要深入剖析家庭教育指导服务的现存问题,从服务理念、服务形式、服务内容以及教师的指导能力等方面进行创新,逐步提高家庭教育指导服务水平,促进“双减”政策在学校教育、家庭教育中的落实。

廣東開平粤語“緊”的語法化

開平粤語"緊"有語言類型學的價值。"緊"的語法化路徑:穩緊義形容詞(結果補語)>唯補詞(動相補語)>持續體助詞>進行體助詞>始續體助詞>類慣常體助詞。從穩緊義形容詞演化爲持續體助詞以及進行體助詞,這與世界語言普遍存在的處所表達結構演化爲持續以及進行體標記的路徑不同。開平話還進一步演變出了始續體助詞、類慣常體助詞的用法。句法位置、詞彙意義、重新分析、語用推理以及語境是演變的前提、動因與機制。