“分析引导,分层教学”在中职数学课堂教学中的初探

中职院校在核心素养教育改革不断推进的背景下,应注重培养学生的数学学科素养。数学教师需要加强对高效课堂构建的研究,使学生能够在学习知识的同时,获得核心素养的有效提升。相关的调查研究发现,“分析引导,分层教学”方法在数学课堂中的有效运用,有助于提高学生的学习积极性,增强学生的学习信心,推动学生更好地发展。因此,本文对这一方法在中职数学课堂教学中的应用进行了简单的阐述。

新课改背景下中职数学作业设计创新路径研究

作业设计作为数学教学的重要手段,可以帮助学生掌握、巩固数学知识。教师在教学中需通过提高作业设计质量,缓解学生课业压力、学业压力的同时,帮助学生更好地掌握知识、应用知识,从而提高学生的学习水平。然而,一些教师缺乏对作业设计的全面考虑,不仅没有起到帮助学生巩固课堂知识的作用,反而加重了学习负担。如何进行有效的作业设计是教师必须深入思考的重要课题。为此,围绕优化中职数学作业设计的有效策略展开探究,以期提升作业设计的有效性,满足学生个性化的学习需求。

腹腔镜技术在胸外科的应用

目的:探讨基层医院应用腹腔镜设备、技术开展胸外科微创手术的方法。方法:回顾分析2007年1月至2010年8月为16例患者行腔镜肺大疱切除术的临床资料。结果:15例成功完成腔镜肺大疱切除术,1例中转开放手术,患者均恢复良好,术后无严重并发症发生。结论:在基层医院应用腹腔镜设备、技术开展胸外科微创手术安全可行,有良好的应用前景。

阑尾周围脓肿76例

我科2004年2月至2011年4月共收治阑尾周同脓肿76例，现报告如下。 临床资料 1．一般资料：全部76例中，男性45例，女性31例；年龄2l～78岁，平均52岁。病程〈3d者5例，3～7d者61例，〉7d者10例。伴发热68例，肠梗阻36例。术前均经腹部体检，右下腹B型超声或CT检查明确诊断。