跨学科研究生核心能力及其培养途径--基于美国IGERT项目的分析

根据美国研究生教育与科研训练一体化项目划分跨学科研究生核心能力的五个维度阐述相应的培养途径,包括开展多学科和跨学科课程、建立跨学科学习社群、建设跨学科研究团队、完善跨学科导师组制和参与校外实践活动等。研究发现:IGERT项目是以研究生为中心的、围绕有潜力的跨学科研究生组织师资和其他资源,通过多样化的培养途径,建立导师和研究生的跨学科身份认同。这为我国高校在强调"双一流"学科群建设的背景下开展跨学科研究生培养提供了启示。

基于大学组织特性的校长遴选主体分析

大学不仅具有学术属性而且具有利益相关者属性,此要求在选拔大学校长过程中,要形成一种党政主体、群众主体和候选人主体的多元融合结构。我国实行的是一种政府任命制的大学校长选拔制度,存在着党政主体占据绝对主导地位、群众主体意见难以体现、候选人主体范围太小等不足,从而淡化了大学多元利益主体的特征。基于大学的组织特性分析,我国大学校长遴选主体呈现出"放权"与"扩大"两大变化趋势。根据我国的特殊国情和高等教育管理体制,实现大学校长遴选主体变化应采取如下路径:大学自主遴选校长与政府任命相结合,创新利益相关者在校长选拔中的表达机制,进行公开选拔大学校长。

基于大学组织特性的校长遴选主体分析

大学的本质属性是学术属性．学术属性要求实现大学自治，大学自治又决定了大学校长应由大学自主遴选：大学的典型特性是利益相关者组织，主张利益相关者共同参与大学治理，遴选其利益诉求代表者——大学校长。然而，我国公立大学校长选拔制度为政府任命制，党政部门在校长遴选过程中起主导作用，群众主体和候选人主体未能实质性地参与其中，难以满足大学自治以及利益相关者共治的要求。影响着大学校长选拔结果的科学性和民主性。

青少年阻力训练处方设计的考量与训练原则的探究

当前,我们对于青少年阻力训练的认识还不够深,很多教练员和教师基本还停留在青少年不能接触力量训练的阶段,这或许错过了青少年力量训练的基础阶段,科学合理的阻力训练不仅对青少年的竞技成绩有所提升,而且可以促进他们的身体骨骼肌肉有良好的发展。因此,本文从青少年阻力训练的处方设计以及训练原则这两方面出发,进行研究,为教练员和教师提供一定的参考。