以园为本的幼儿教师继续教育模式探讨

开展以园为本的幼儿教师继续教育,有利于更好地发挥幼儿园自身的特色与优势,促进教师综合素质的提升和教学水平的提高。我们以此为出发点积极探索,进行了一系列关于园本化的幼儿教师继续教育模式的实验和研究。

搭建适宜幼儿学习和发展的“脚手架”

教师是幼儿学习的支持者、合作者和引导者,在幼儿学习和发展过程中扮演着重要的角色。在数学教学活动中,教师把握核心经验的本质,可以通过提供可操作的材料,创设游戏的教学情境,提出启发式的问题等适宜的"脚手架",引导幼儿思考、交流、表达、感知和体验数学学习过程,掌握数学的核心经验。

学前教育事业发展的现状及对策研究

2010年,《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（以下简称野国十条冶）正式提出,文件表示,要建构“广覆盖、保基本”的学前教育公共服务体系.近年来,湖南省长沙市人民政府及相关教育主管部门积极贯彻落实国家、省、市关于发展学前教育的文件精神,在我区大力发展幼儿教育,为积极开展学前教育,推进解决“入公办园难”“入民办园贵”等突出问题,促进全区学前教育事业科学均衡发展,采取了一系列措施;同时也为尽可能准确地摸清学前教育发展现状,找准学前教育存在的问题及原因,寻求破解之策.