目的探讨新医科背景下中国大学大规模在线开放课程(massive open online courses,MOOC)在线平台在《职业卫生与职业医学》教学中的应用价值。方法2020年3月—2021年3月,选择南昌大学公共卫生学院2016年、2017年统招预防医学专业学生为...目的探讨新医科背景下中国大学大规模在线开放课程(massive open online courses,MOOC)在线平台在《职业卫生与职业医学》教学中的应用价值。方法2020年3月—2021年3月,选择南昌大学公共卫生学院2016年、2017年统招预防医学专业学生为研究对象,共181名。将2016级84名学生分为线上组,接受《职业卫生与职业医学》的线上教学;2017级97名学生分为线下组,接受该课程的线下教学。将所有学生考试成绩录入试卷分析系统,在试卷质量分析基础上比较2组学生的考试成绩。结果2组学生期末考试试卷质量基本处于同等水平,试题分布及难易度较合理,差异无统计学意义(P>0.05),具有可比性,且2组学生成绩分布均呈现正态分布。进一步统计结果表明,线上组学生期末考试成绩高于线下组,差异有统计学意义(P<0.05)。线上组及格率高于线下组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在新医科背景下,基于中国大学MOOC在线平台的线上教学模式能明显提高《职业卫生与职业医学》课程的教学效果,这为新时代深入开展该课程的线上教学改革提供参考和思路。展开更多
[目的]了解企业职工的职业健康与安全知识、态度和行为(knowledge,attitude and practice,KAP)现状,探讨其影响因素。[方法]抽取南昌市高新开发区的9家企业,随机抽取其中1200名(实际应答1050名)职工进行自填问卷调查,包括职业健康与安...[目的]了解企业职工的职业健康与安全知识、态度和行为(knowledge,attitude and practice,KAP)现状,探讨其影响因素。[方法]抽取南昌市高新开发区的9家企业,随机抽取其中1200名(实际应答1050名)职工进行自填问卷调查,包括职业健康与安全知识5道题、态度8道题和行为7道题。[结果]仅6.7%、6.2%和6.4%的职工分别不了解"正确安全生产规程和防护品使用方法"、"生产中的危险因素"、"本厂的警告标志和危险区"。94.0%的职工认为健康安全较生产更重要,96.1%同意严格遵守安全程序。75.8%的职工在发现工作有危险后会停止工作,86.1%从不在工作场所吸烟,89.7%接受过职业安全教育培训。Pearson相关分析显示:知识与态度、行为正相关,态度与行为正相关(r分别为0.221、0.405、0.270,均P<0.01)。线性回归分析显示:月平均收入、年龄、性别、饮食、饮酒、企业性质、工作强度等影响知识点得分(b’分别为0.237、0.168、0.127、-0.134、-0.078、-0.069、-0.060,均P<0.05);文化程度、年龄等影响态度得分(b’分别为0.202、0.105,均P<0.01);年龄、饮食、饮酒、工作强度等影响行为得分(b’分别为0.123、-0.275、-0.088、-0.060,均P<0.05)。[结论]该区企业职工职业健康与安全知识、态度和行为均较好,但低文化程度和工作强度大的职工需作为职业健康与安全教育的重点对象。展开更多
文摘目的探讨新医科背景下中国大学大规模在线开放课程(massive open online courses,MOOC)在线平台在《职业卫生与职业医学》教学中的应用价值。方法2020年3月—2021年3月,选择南昌大学公共卫生学院2016年、2017年统招预防医学专业学生为研究对象,共181名。将2016级84名学生分为线上组,接受《职业卫生与职业医学》的线上教学;2017级97名学生分为线下组,接受该课程的线下教学。将所有学生考试成绩录入试卷分析系统,在试卷质量分析基础上比较2组学生的考试成绩。结果2组学生期末考试试卷质量基本处于同等水平,试题分布及难易度较合理,差异无统计学意义(P>0.05),具有可比性,且2组学生成绩分布均呈现正态分布。进一步统计结果表明,线上组学生期末考试成绩高于线下组,差异有统计学意义(P<0.05)。线上组及格率高于线下组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在新医科背景下,基于中国大学MOOC在线平台的线上教学模式能明显提高《职业卫生与职业医学》课程的教学效果,这为新时代深入开展该课程的线上教学改革提供参考和思路。
文摘[目的]了解企业职工的职业健康与安全知识、态度和行为(knowledge,attitude and practice,KAP)现状,探讨其影响因素。[方法]抽取南昌市高新开发区的9家企业,随机抽取其中1200名(实际应答1050名)职工进行自填问卷调查,包括职业健康与安全知识5道题、态度8道题和行为7道题。[结果]仅6.7%、6.2%和6.4%的职工分别不了解"正确安全生产规程和防护品使用方法"、"生产中的危险因素"、"本厂的警告标志和危险区"。94.0%的职工认为健康安全较生产更重要,96.1%同意严格遵守安全程序。75.8%的职工在发现工作有危险后会停止工作,86.1%从不在工作场所吸烟,89.7%接受过职业安全教育培训。Pearson相关分析显示:知识与态度、行为正相关,态度与行为正相关(r分别为0.221、0.405、0.270,均P<0.01)。线性回归分析显示:月平均收入、年龄、性别、饮食、饮酒、企业性质、工作强度等影响知识点得分(b’分别为0.237、0.168、0.127、-0.134、-0.078、-0.069、-0.060,均P<0.05);文化程度、年龄等影响态度得分(b’分别为0.202、0.105,均P<0.01);年龄、饮食、饮酒、工作强度等影响行为得分(b’分别为0.123、-0.275、-0.088、-0.060,均P<0.05)。[结论]该区企业职工职业健康与安全知识、态度和行为均较好,但低文化程度和工作强度大的职工需作为职业健康与安全教育的重点对象。
