《通信原理》课程教学改革的思路和途径探讨

结合我校实际情况探讨了通信原理课程教学改革的思路和途径,重点从课程的教学内容、考核方法、实验教学等方面提出了自己的观点和看法,并对课程改革进行探讨.

《通信原理》实验中的教改

对实验课的教学进行了初步的探讨,在教学改革实践的基础上,制订出实验课教学改革的具体实施方案,并进行了尝试。

电信实验室建设和实验教学改革探讨

自西南民族大学电信学院成立以来,实验室建设和实验教学改革成效显著,该文初步总结了有关经验,提出了进一步推动实验室建设和实验教学改革的思路及设想,并在实验教学中进行了部分尝试。

基于DSP的音频信号采集处理系统设计

研究了基于DSP的音频信号处理系统,分析了TI公司的信号处理器TMS320VC5402与音频模拟芯片TLV320AIC23(以下简称AIC23)的结构特点,描述了两者之间的多通道缓冲串口的硬件连接,对滤波算法进行了MATLAB仿真,并给出了相关DSP软件设计,实现了一个完整的音频信号数字化处理系统,可以对模拟音频信号进行采集、滤波、回放.

在系统可编程模拟电路构成的测量电桥

在PAC-Designer软件的支持下,在系统可编程模拟器件可非常方便地构成高输入电阻,增益在104dB范围内可精确设定、任意调整,而且带宽也能进行设计的放大器。为测量电桥的设计和制作带来了极大的便利。

频分复用中的线性调制

频分复用在现代通信的各个领域中是提高通信系统有效性的常用方法,广泛地应用在载波电话、广播、电视、卫星等通信中.本文通过分析线性调制中的频谱搬移,对几个典型的调制方法进行了对比,从而讨论了在频分复用中不同信号所适用的调制方法.

在系统可编程模拟器件(ispPAC)离散性探讨

ispPAC的出现使得模拟电路设计中在信号的调理、信号处理及信号的转换方面可采用图形结构语言实现计算机编程设计,此外软件的仿真功能,更使得对设计结果验证具有直观性和便捷性,大大减化了许多模拟电路设计和检测中费时费力的工作。但是,结果的仿真,是计算机对理想电路特性的模拟,同具体电路的实际情况究竟存在多大差距?由于在厂家提供的资料和相关文献中未见报道,作者就此问题进行了探讨。

简易虚拟仪器制作及实验中的应用

就虚拟仪器的特点,分析了虚拟仪器在实验教学中的应用前景及其所具备的优势,并介绍了基于声卡的虚拟仪器制作要点,通过测试主要技术指标,提出了在实验中应用的可能性。

分数阶系统的混沌特性及其控制

本文首先了介绍了分数微分的基本定义及其逼近方法,并对一个新的分数阶系统的混沌特性进行了研究。仿真结果表明,该分数阶系统出现混沌的最低阶数是2.4阶。最后,基于逆优化控制技术设计的简单线性反馈控制器对该分数阶系统的混沌行为进行了有效的控制。

适用于小型企业的简单交易构件模型的实现

开发了适用于小型企业的简单交易处理构件模型,它能够在客户和服务器之间提供同步和异步的连接,并且在任何时刻都可以将交易进行传送或者存储转发。这种构件模型开发时间短,使用灵活,适用于需要在多个进程之间进行可靠数据传送的分布式环境。