教师的成长=经验+反思

美国学者波斯纳认为:教师的成长=经验+反思。可见教师的成长与反思之间存在着千丝万缕的联系。可以说教师就是在不断的经验反思中成长起来的。青年教师是教育行业的主力军,培养青年教师的反思能力是改善课堂教学,提高教育质量,加速教师专业发展的重要保障。因此应大力提倡反思性教学,培养反思型教师。促进青年教师教学能力和教学水平的不断提高。

浅谈民间剪纸艺术在幼儿园开展现状

民间剪纸是劳动人民为满足自身精神生活的需要而创造的长期流传和应用的一种艺术形式。剪纸简练朴实,清新明朗,夸张变化,富有装饰性。是一项非常珍贵的民间艺术形式。学前期是培养幼儿兴趣的关键期。在学前期,对幼儿进行剪纸教学活动,培养幼儿对剪纸的浓厚兴趣、充分调动幼儿的主观能动性鼓励幼儿发挥想象力、创造力显得尤为重要。

浅谈如何创设幼儿园的科学探究教学领域

新的课程理念将幼儿园的课程划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域,由幼儿园代为设计课程教学。其中,科学领域的教学受很多因素的影响,课程的实施历史、幼儿园教师对于课程的理解、课程的设计等等。科学领域的教学对儿童的教育有着重要的影响,而课程设计和教师对课程的理解是实施科学领域教学的主导因素。本文从幼儿园科学领域课程所存在的问题出发,对幼儿园的可想而领域教学的创设提出了几点建议,供广大教育者共同探讨指正。

浅谈如何通过生活情境开发幼儿艺术思维

幼儿园主题活动为幼儿创设了充满生活情趣的学习情景,以此为主线展开的活动,容易激发幼儿的学习兴趣与动机,对幼儿来说是 快乐的富有想象力和激发创造力的过程。在活动中通过教师的适当引导,幼儿充满热情,满怀信心地去游戏。因此教师应紧紧抓住这种深受幼 儿喜欢的教育活动,在日常的教育教学活动中,从孩子的生活实际出发,有针对性地培养和指导幼儿的艺术表现能力。