劳动教育何以在智能时代增进劳动幸福?

劳动教育在育人方面具有不可替代的作用,是我国教育体系的重要内容。马克思在《资本论》中曾写道:"从工厂制度中萌发出了未来教育的幼芽,未来教育对所有已满一定年龄的儿童来说,就是生产劳动同智育和体育相结合,它不仅是提高社会生产的一种方法,而且是造就全面发展的人的唯一方法。"[1]556-557这说明:第一,劳动教育的方式要和特定时代的生产方式、劳动方式联系起来;第二,劳动教育既能促进社会经济发展又是实现人的全面发展的"唯一途径"。

中国共产党坚守人民立场的三重逻辑

高度自觉的人民立场贯穿于中国共产党建立、发展到强大的全过程。回望百年发展史,中国共产党从马克思主义经典作家和中国优秀传统文化中汲取养分所形成的人民立场,成为中国共产党带领全国各族人民取得新民主主义革命、社会主义建设和改革开放等一系列胜利的根本保障。站在百年历史交汇点上,从理论建构、历史发展和时代价值三重维度出发探析中国共产党的人民立场,对于建设社会主义现代化强国、推进党的“两个伟大革命”、构建人类命运共同体,进而实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要的现实意义。

恩格斯晚年社会革命思想及其当代价值

恩格斯晚年通过对资本主义世界发展新形势的观察,在明确表达不放弃暴力革命这一原则性立场的基础上,肯定了合法斗争的社会革命意义及其现实作用,但是这引发了后世的不断讨论。从整体性的角度探讨恩格斯晚年社会革命思想是回应学术界的误解并澄清恩格斯晚年思想科学性的重要途径,为此不仅要抓住暴力革命和议会斗争这两点,还要立足于加强无产阶级政党建设和树立革命信心这两个方面。恩格斯晚年社会革命思想对我国新时代推进伟大社会革命具有重要的指导意义。

智能化社会劳动教育的演进理路

劳动教育作为我国教育制度的重要内容,它旨在通过一定的劳动实践,使受教育者获得相应的劳动认识,最终实现受教育者主体塑造的育人目标。劳动教育作为人类劳动发展的产物,它的具体内容深受不同时代劳动形式的影响。传统的“教育同生产实践相结合”的开展形式在主体培养、认知建构、实践锻炼等方面与智能化社会下的劳动需求还存在着一定的差距。因此,有必要立足智能化社会劳动形式的变化,将教育同智能化劳动相结合,以主体创造性的培养、实践方式的革新、理论认知的架构等维度开展劳动教育的变革,构建适应智能化社会需要的劳动教育体系。