增强党史研学体验性,有效提升思政素养

如何立足立德树人,贴近学生认知特点开展党史学习教育,变冰冷的概念、知识为有温度、有情趣且契合新时代、现代化的研学活动,有效提升学生的思政素养,是新时代思政课教师要实践、探究的重要问题。基于此,我们创新开展了线上线下相结合的研学活动实践,让学生通过实际走访亲身体验“百年党史”历程,意义深远。

“一课一文”：初中作文教学路径探寻

所谓“一课”,是指初中语文教材中所有的课文,“一文”,即学一篇文章写一篇“作文”.改进初中作文教学的理论与实践颇多,有的强调运用有关知识短文调整认知结构,使思路由混乱过渡到有条理.有的强调在教学中侧重引导学生认识并处理好读与写的关系,将课内阅读、课外阅读与写作紧密结合起来,通过一定的模仿,充分利用范文,指导学生从范文中得到启示。

“科技老汉”致富忙

近日,笔者下乡来到宣汉县华景镇牛石村五组,看见一位老人手捧着一本书看得聚精会神.他叫石笃安,今年70岁,儿女们都在外面参加了工作.别看他只有初小文化,却是个致富能手哩!

破除思维桎梏,引导个性表达

在破除学生思维桎梏和引导学生个性表达的路上,需要师生一起共同努力。比较阅读,也许是破除思维桎梏、引导个性表达的较为可行的途径。文本内部比较——阐释诗情幽微难测的作品对同一作品不同层面的阐释,是极为常见的现象。我们在努力接近作品原意的同时,不妨让学生根据各自的气质修养作出自己的阐释。

对不起

甲:我最近有一个发现。乙:什么发现?甲:我发现你身上有很多对不起大家的地方。乙:是吗?能不能详细说说?甲:你是一个学生吗?乙:这还用说吗!我当然是学生了。

山区农村教师继续教育模式的探索与思考

切实抓好农村中小学教师继续教育工作,不断提高农村教师的综合素质,是推进基础教育课程改革、提高中小学教育教学质量的必然要求。农村教师继续教育工作意义重大,但又面临各种困难,能否把这项工作抓紧抓实,是关系到基础教育兴衰的大事。