小学科学课堂生活化教学的有效性探索

人民教育家陶行知先生在实践基础上,提出了“生活即教育”的理论,他主张教育教学工作的开展,要来源于生活,依靠生活,改造生活,所以从生活入手开展教育创新,才可以为学科育人注入源头活水。新课标引导下小学科学教学工作的开展,要深度践行生活教育理念。以生活为基础,为学生学习实践提供充分营养,从生活实践入手,激发学生好奇心与求知欲。开放学习空间,让学生在生活基础上能动探索,积极参与,切实提高教学有效性。现从生活教育的理念分析入手,浅谈小学科学生活化教学的重要意义、基本原则与实施对策。

“读”中“学”:小学科学阅读教学的思与行

随着新课程改革与素质教育的开展,学校的教育理念和教师的教学方法发生了变化。阅读逐渐走进各个学科教学,在科学课教学中融入科学阅读也逐渐被重视。文中厘清了科学阅读与科学教学的概念,对科学阅读的重要性进行分析,并对学生科学阅读兴趣的激发、科学阅读材料的选择以及科学阅读时机的把握等有效策略进行积极的思考和探索。