脑小血管病患者认知障碍及步态异常的康复研究进展

近年来,脑小血管病(cerebral small vessel disease,CSVD)的发病率逐年上升,其临床表现以认知障碍和步态异常最多见,多数患者遗留终身功能障碍,生活质量明显降低,也给家庭护理带来严重困扰。随着康复医学的发展,早期临床康复越来越受到重视。本文就CSVD患者认知障碍及步态异常的康复现状进行综述,以期为CSVD的临床康复提供选择依据。

钢栈桥设计的体会

本文结合设计实践分析了煤炭行业中常用的几种大跨度钢栈桥的运用范围和优缺点 ,总结了钢桁架的设计经验 。

胶带输送机通廊支架地震作用计算方法的探讨

本文通过工程设计实例 ,论述了胶带输送机通廊支架在地震作用下 ,采用空间整体概念进行地震作用的计算方法。

基于远程教育的教师专业发展的文献综述

随着教师专业化的发展,教师专业发展成为新命题,在教师的职后培训中,远程教育正成为一种新的途径,为越来越多的人所重视。本文将对目前我国的基于远程教育的教师专业发展状况加以讨论,主要有三个方面,一是资源建设方面;二是实践方面;三是理论研究方面。

钢筋混凝土框架结构内力调幅在实际工作中的应用

本文详细地论述了钢筋混凝土框架结构利用内力调幅进而达到内力重分布 ,以及在实际工程中的应用。

人民币汇率水平确定之我见

汇率制度的选择和汇率水平的确定是影响一个国家经济发展最重要的决策之一。本文从几种基本的汇率决定机制出发,对我国1994年以来汇改所做的努力予以肯定。并详细分析了中国人民银行2005年7月宣布的人民币汇率制度改革方案的现状特点及存在问题,最后有针对性的提出了我国汇改的进一步完善建议。

布比卡因用于云南高原地区肥胖产妇腰硬联合剖宫产麻醉

目的探讨3种不同剂量布比卡因用于肥胖产妇腰硬联合剖宫产麻醉的效果。方法将2017年2月至2018年8月昆明医科大学附属延安医院收治的120例择期剖宫产的肥胖产妇随机分为A、B、C 3组(n=40例),常规于L_(3-4)间隙行腰硬联合麻醉,分别于蛛网膜下腔注入0.75%布比卡因注射液9 mg、10 mg和11 mg,头侧置硬膜外管4 cm后协助产妇取平卧位。蛛网膜下腔注药后每2 min针刺皮肤法测定麻醉感觉阻滞平面,记录HR、SpO_2及BP,密切观察有无不良反应如低血压、心动过缓、心动过速、恶心呕吐、胸闷的发生并及时处理。结果 3组产妇的年龄、身高、体重、BMI (kg/m^2)值比较无统计学差异(P>0.05),A组手术时间明显长于B和C组(P <0.05),B组和C组麻醉起效时间、镇痛效果及肌松效果均优于A组(P <0.05),C组产妇出现低血压、恶心呕吐和使用升压药例数明显高于B组(P <0.05),C组产妇硬膜外加药例数少于B组(P <0.05)。结论在药物的浓度、注药速度及穿刺点选择不变的情况下,按照0.75%布比卡因2 mL加脑脊液1 mL的方法配比,10mg (2 mL)布比卡因腰麻用于肥胖产妇剖宫产术可能是最合适和安全的剂量,供临床麻醉参考。

《水电站油系统及其设备选用、试验及验收规范》和《水电工程电磁法勘探技术规程》通过审查

2017年3月26日、30日，由中国电建集团贵阳勘测设计研究院有限公司主编的《水电站油系统及其设备选用、试验及验收规范》和《水电工程电磁法勘探技术规程》分别通过水电水利规划设计总院组织的审查。《水电站油系统及其设备选用、试验及验收规范》充分反映了水电站油系统设计、设备配置、试验及验收的设计理念和技术方法，达到国内先进水平，将为水电行业油系统的设计及设备配置、验收增加一道可靠的保险。

有效质疑,演绎语文教学活动的精彩

语文新课程标准(2011修订版)中指出:在小学语文平时的教学活动中,应该真真正正的关注并重视学生语文学习主体地位的落实,培养他们自主学习语文的良好行为与习惯,实实在在的培养学生语文学习的探究能力和创造能力。从学生的语文学习来看,质疑是他们学习语文的创造性、自主性的重要体现,更能很好地凸显他们语文学习的主体性。

小学语文教学活动中应将学生的耳朵“唤醒”

新课标鲜明的提出：在语文教学活动中,应让学生学会倾听。事实上,学生学会了倾听,不但能使他们对所听的内容进行理解、质疑和欣赏,还能使他们取长补短,产生灵感,举一反三,同时能逐步养成尊重他人的品质。所以,在语文教学中,我们应将学生的耳朵“唤醒”,

巧用小游戏提高语文教学的趣味性

小学生对于学习的意识还不是很强烈,并且关注点比较发散, 在这种情况下,小学老师们很难提高教学效率。

多元化教学方式在心血管内科护理带教中的应用效果评价

目的:探讨多元化教学方式在心血管内科护理带教中的应用效果。方法:选择来我院心血管内科实习的2014级护理大专生60例,随机分为两组,其中对照组采用传统带教方法;同期学生为观察组,采用模拟情景演示、护生角色扮演、多媒体教学、问题式教学等多元化教学方法进行带教,课程结束后,比较两组护生的心血管内科综合能力评分及对教学方法评价。结果:观察组综合能力评分(89.1±7.3)分显著高于对照组(78.6±6.4)分,p<0.05,差异有统计学意义;观察组教学满意度评分(89.2±4.3)分高于对照组(81.3±3.4)分,p<0.05,差异有统计学意义。结论:采用模拟情景演示、护生角色扮演、多媒体教学、问题式教学等多元化教学方法能有效激发心血管内科护生的学习兴趣,提高学生综合护理能力,获得较多学生的认可。

优化青浦区公共场所告知承诺制研究

对上海市青浦区公共场所卫生许可告知承诺制实施情况进行调查分析。方法:问卷调查2018年9月1日至2021年8月31日青浦区采取告知承诺制办理公共场所许可证件的经营者以及监管人员。对公共场所经营单位告知承诺状况进行统计分析。结果 公共场所新证办理和公共场所延续证件办理的履诺率分别为90.2%和99.8%。未履诺内容主要集中在未在承诺规定期限内提交材料及实际卫生布局设施与承诺不符。不履诺原因主要原因是拿证后不履诺不影响经营、不履诺没有严重后果、承诺书内容不了解。结论 采用加强事后监管,强化告知承诺的威慑力,建立统一诚信系统,加强培训与宣教等多举措以改善告知承诺制的合格率,提高公共场所经营者的诚信意识和履诺能力。