新课程背景下文言文“学案导学”教学模式探索——以《烛之武退秦师》教学为例

随着新课改的深入进行,学生的学习自主性日趋成为课堂教学所关注的焦点。如何让学生＂学会学习＂、＂主动学习＂,引导学生形成自觉的主体意识,也成为现阶段教师教学中最重要的课题之一。在传统的文言文教学中,经常以教师讲解为主,学生则处于被动地听、记状态中。

高中古诗词有效教学策略探索

从读和赏两个方面,探索高中古诗词有效教学的策略。

让文言文品读成为引导写作训练的灯塔——以《烛之武退秦师》教学为例

阅读与写作，本是语文教学的两面．相辅相成。但是，在具体教学实践中，因为教材内容编排的限定，教学时间的限制等因素，很多老师将阅读与写作的教学割裂开来．在阅读专题教学中很少甚至不去涉及写作技能的训练；同样，在写作教学中．也抛开了文本阅读的有效引领。特别是在文言文教学中，文言基础知识的讲解和对学生情感价值观的培养成为教学的重点,而对写作技巧的学习借鉴却被忽视。

高语选修课专题探究式教学模式探索

《普通高中语文课程标准》（实验）指出：“学校及教师应充分发挥积极性和创造性，努力创造条件，建设满足社会发展需求和学生愿望的选修课。”可见，开设选修课是新课程改革的一大亮点，给学生的学习提供了更为自由和广阔的空间，对学生适应新形势，满足个性发展都是有益的。但是，在具体教学过程中，很多老师仍然难以认清选修课程的性质和价值，有的依旧按照必修课的方法和模式授课，使得教学效率低下，教学进度缓陉；有的则将大量的高考试题引入授课内容中，

胃Ca患者围手术期的快速康复护理

目的观察胃Ca患者围手术期快速康复护理的效果。方法选择60例胃Ca限期手术患者为研究对象，随机分为观察组和对照组，在胃Ca患者围手术期观察组采取快速康复护理措施，对照组采取传统的护理措施，比较两组患者术前感觉、排气、排便及耐受半流时间、腹胀、呕吐及胃管情况。结果观察组患者术前口渴、饥饿发生率为20．0％，对照组为66．7％，观察组明显低于对照组，差异具有统计学意义（P〈0．01）；观察组患者术后肛门恢复排气时间提前3天左右；出现腹胀、恶心、呕吐，观察组为13．3％，对照组为66．7％，观察组明显低于对照组，差异具有统计学意义（P〈0．01）；咽喉疼痛观察组为23．3％，对照组为70．0％，观察组明显少于对照组，差异具有统计学意义（P〈0．01）。结论胃Ca限期手术患者在围手术期中采取快速康复护理措施能促进早期肠功能恢复、减轻患者痛苦、加速术后康复进程，减少治疗费用和住院时间。

提高糖尿病住院患者饮食治疗依从性的方法探讨

目的分析研究糖尿病住院患者饮食治疗依从性以及其影响因素,分析提高患者饮食依从性方法。方法分析我院收治的150例2型糖尿病患者,根据调查问卷表,调查患者的糖尿病饮食治疗依从性情况。结果 150例糖尿病患者中,饮食治疗情况掌握良好率为28.0%,中等率为38.0%,差率为34.0%,依从性良为9.3%,中等为18.0%,差为72.7%。年龄、职业、文化程度以及经济收入均对依从性有显著影响,P<0.05有差异有统计学意义。结论影响糖尿病住院患者饮食治疗依从性的因素较多,为了提高患者生命质量,首先应推广宣传关于饮食治疗方面的相关知识,提高患者的治疗依从性,可显著提高患者生命质量。

于细微处求精深

这一路走来的所见所闻、所思所想，都在时刻撞击着我的灵魂，促使我不断改变教育管理的方式，更新教育管理的理念。