阴洗液阴道冲洗治疗放射性阴道炎的观察及护理

目的:观察阴洗液阴道冲洗配合适当护理方法治疗放射性阴道炎的疗效。方法:运用单盲法将63例患者随机分成两组,治疗组采用阴洗液阴道冲洗,1次/d,1月为1疗程;对照组用0.2%甲硝唑注射液阴道冲洗,1次/d,1月为1疗程,两组均同时配合护理,治疗1个疗程后评价疗效。结果:治疗组疗效明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:阴洗液阴道冲洗配合适当护理治疗放射性阴道炎疗效较理想,且无不良反应,安全可靠。

柯氏模型在中医医院规范化基础培训效果评价中的应用

目的运用柯氏模型为导向进行中医医院新入职护士规范化培训中基础培训的效果评价,探索构建具有科学性、实用性的新入职护士规范化培训中基础培训效果评价体系。方法本院参加2018年度基础培训的41名新入职护士采用柯氏模型进行规范化基础培训的效果评价,以柯氏模型为指导,采用问卷调查、理论和操作考核成绩、不良事件发生率等方法从反应层、学习层、行为层、结果层四个层面进行效果评价。结果新入职护士基础培训整体满意度为(4.41±0.64)分,理论考核成绩为(82.53±5.42)分,操作技能考核成绩为(86.95±3.91)分,管理者对新护士总体评价满意度为(6.78±1.16)分,新入职护士规范化基础培训后3个月的护理不良事件发生率为12%,患者对新入职护士的满意率为99.84%(高于全院平均水平95%)。结论基于柯氏模型建立的基础培训效果评价体系能促进培训后的新护士临床护理能力和护理质量提升,提高患者的满意度,能客观反映出基础培训的效果,使医院的新入职护士规范化基础培训评价工作有科学、完整的研究体系。

浅谈高中“算法与程序设计”的教学

在很多人看来，“算法与程序设计”模块的教学只要让学生学会使用开发工具，会编写程序代码就意味着教学成功。其实，作为信息技术中的一门技术类课程，其实践性、思想性和可操作性要求很高。其算法的构建不仅可以很好地发展学生的思维，而且可以提高学生对其它学科的剖析和日常事务的处理能力。因此，绝不应该把它看作简单的程序语言来学习，片面要求学生死记硬背。

乳腺癌患者术后生存质量调查研究

目的了解乳腺癌行改良根治手术后患者的生存质量，为临床治疗、健康教育和临床护理提供相应的依据。方法采用问卷调查法对86例接受乳腺癌行改良根治手术患者进行生存质量的调查，应用描述性统计分析分析数据。结果接受乳腺癌行改良根治手术随访患者的生存质量为104．51±5．57。结论医护人员应重视和加强术后乳腺癌患者的管理，以改善并提高病人的生存质量。

电疗仪导入中药治疗类风湿关节炎的疗效观察及护理

目的:对类风湿关节炎的患者实施电疗仪导入中药治疗的临床效果进行研究。方法:选取我院接受治疗的60例类风湿关节炎患者,以抓阄的方式将其随机分为两组,治疗组给予电疗仪导入中药治疗,对照组给予常规中药治疗,同时两组均给予优质护理,分析两组的临床治疗效果、疼痛评分、SAS评分和SDS评分。结果:治疗组患者的临床治疗效果明显好于对照组,且疼痛评分、SAS、SDS评分均好于对照组,组间数据对比差异明显,P<0.05;治疗组患者的护理满度与对照组相比差异不明显,P>0.05。结论:类风湿关节炎对患者的影响较大,给予电疗仪导入中药治疗能够显著缓解疼痛,帮助患者关节功能恢复,效果较好,值得临床推广。

免费网络平台在院级护理理论培训中的应用

目的探讨免费网络平台在院级护理培训中的应用。方法采用历史对照研究,将2019年10月-2020年3月运用网络平台培训进行院级护理理论培训的全院护士设为研究组,将2019年4月-9月采用传统的现场集中培训方式进行院级护理理论培训的全院护士设为对照组。比较两组满意度和参培率,并观察网络培训效果。结果护士参培率对照组为31.3%,研究组为70.4%,差异具有统计学意义(P<0.001);培训满意度分值对照组为(3.48±0.78)分,研究组为(3.54±0.72)分,两组均有较高的满意度,差异无统计学意义(P>0.05);研究组护士对网络培训的整体满意度为(3.58±0.64)分,高于对教育的整体满意度(3.54±0.72)分;课后考核正确率达80%以上的人次比率为64.79%,64.13%的人员认为网络培训效果比现场培训效果好。结论免费网络平台能满足全院护士院级护理理论培训的系统功能需要,提升护士的参培率和对培训的满意度,促进护士在学习中与老师之间的互动,取得满意的培训效果。

《历史与社会》《思想品德》结课艺术探微

一堂优质课,导入固然重要,能起到先声夺人的作用,而课的结尾也须考究,完整精美的结尾,会使课堂教学再起波澜,使课堂教学结构严谨,浑然一体,让学生带着美感,带着继续探索的心理下课堂。下面笔者结合自己多年的教学经验,谈谈在课堂教学中的结课艺术。

思想品德课的辩证法教学

在十多年的政治课教学实践中,我大胆尝试探索政治课的"辩证法教学",极大地调动了学生学习的积极性,提高了学生分析解决问题的能力,也促进了自我素质的提升,增强了教学的实效性。现总结如下:

基于护理教育程序的中医医院规范化培训的践行与效果评价

目的:探索中医医院新入职护士规范化培训与管理方法,提高新入职护士的岗位胜任力。方法:根据《中医医院新入职护士培训大纲(试行)》征求意见稿要求,结合中医医院特点制定新入职护士的培训方案,对2018届新入职护士运用以护理教育程序模式为框架的规范化培训,即培训前评估+依照需求制定培训计划+科学监管下实施培训方案+不断评价反馈调整的培训模式,贯穿整个规范化培训。结果:新护士对基础培训的满意度为(4.24±0.24);2018届新护士培训理论成绩优于2016届,差异均有统计学意义(P<0.05);管理者对新入职护士的临床能力的评价中得分为6.78。结论:运用护理教育程序能更加完善规范化培训工作,有利于提高新入职护士的临床实践能力。新入职护士在以护理教育程序模式为框架的规范化培训下能力得到全面提升。