挖掘阅读文本,发展思维品质

英语学科的核心素养由语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四部分构成。思维品质主要是指人的思维个性特征,反映其在思维的逻辑性、批判性、创造性等方面所表现出的水平和特点。新课标要求高中英语阅读教学目标应多样化并具有层次性,注重提高学生的思维品质,但实际操作往往只是对文本内容中信息的浅层获取和对文本浅度的理解,更谈不上对学生思维品质的高阶训练。

新课程实施中的英语教师角色转变

新课程标准颁发实施以来,教学目标和教学方法不断完善和创新,要求教师在教学中要转变教学思想、教学方法和角色,有效地实现更多的教学目标,提高学生听说读写四个方面的基本能力。本文以新课改背景下教师角色转变为切入点,简要分析教师的传统角色,结合实践提出了教师角色转变的实现途径。