读写结合在初中语文教学中的现实意义

语文教学中的写作教学是语文教学中的半壁江山,但语文教学中的阅读教学和写作教学一直以来都被课程安排、教材编写、执教者有意无意地割裂开来,而且实际教学中作文教学与阅读教学相比,在课时的安排上作文教学每周仅有一两次作文课(有的还会更少),教材组织上每个单元有一个写作训练、教师的教学随意等,让本很重要的写作教学难收成效。本文试从读写结合的定义、研究背景、教学现状、现实意义读写结合的意义几个方面进行浅述,希望在语文教学中能更好的利用好教材,挖掘教材,整合教材,提高学生的阅读和写作能力,提升学生的语文素养。

初中语文教学读写结合的实施策略

基于教材是教与学的载体凭借,在语文教学中进行“读写结合”的策略是当前大家都认可的一条充满生命的有效途径。本文试从读写结合教学应立足于教材、读写结合教学要找到文本的切合点和写作的训练点、读写结合教学要分层次分阶段进行、几个方面进行浅述,希望在语文教学中能更好的利用好教材,挖掘教材,整合教材,提高学生的阅读和写作能力,提升学生的语文素养。