跨文化传播视域下来华留学生风险教育

随着我国现代化进程逐渐加快、国际化水平不断提高,加强大学生风险教育是社会发展的必然结果,也是适应时代发展的要求。相较于中国学生,来华留学生群体有其特殊性,二者面临的风险、对风险的认知都存在一定的差异。因此,在跨文化视域下加强来华留学生风险教育已刻不容缓,具有很强的现实意义,将有利于学生的成长成才,能促进中国社会的和谐稳定,推进现代化风险教育的普及,助力中国教育国际化。针对大学生风险教育的现状,我们应不断探索有效的风险教育路径,通过资源整合、健全培养体系、完善管理制度、丰富教育内容等方法全方位地提高学生的风险意识和抵御能力。同时,也要充分发挥教师和学生的主观能动性,实现“反脆弱”。

互动性视角下留学生入学教育创新探究

入学教育的本质是适应性教育,即生活适应教育、学习适应教育、心理适应教育。它作为高校教育的开端,是一项重要的基础工作,对学生的成长成才有着至关重要的影响。同时,对学生管理者而言,入学教育是重要的桥梁,可以快速在教师与学生间建立信任感,从而帮助学生以最快的速度适应新环境、了解新制度。随着我国综合实力的提升和教育国际化的推进,来华留学生数量不断增长,同时也给留学生教育的质量控制带来严峻挑战。而目前我国对来华留学生入学教育的实施与研究尚处于起步阶段。在这样的国际化背景下,推动来华留学生的入学教育的实施与研究显得重要与紧迫。