基于Hadoop的分布式视频转码系统研究

当下由于视频内容多样化的爆发式变革,产生了多种音视频封装格式和编码格式,为解决用户高清视频多端下载收看及相应格式转换需求,应对庞大的数据量计算作业,需整合高效计算机资源。该文提出了一种基于Hadoop的分布式视频转码方案,采用分布式文件存储系统HDFS进行大型视频文件的存储,通过MapReduce编程框架结合FFmpeg开源软件,将视频数据处理划分为Map和Reduce两个阶段,把庞大的数据量分布到多处理节点分析。调用转码模块,减少开发人员工作量,分布式完成视频转码功能。该方案充分利用了数据集群的并行计算能力,突破了单机视频转码技术的发展瓶颈。通过实验验证得出,相比于单一节点进行视频转码,此系统的转码速度仅在2台数据节点的分布式集群中就获得了50%的提升。通过此系统可以为各类终端用户按各自需求提供易于使用、开放便捷、快速高效的视频转码服务。

高校人工智能通识课程教学实践探究

人工智能已经成为当下计算机产业发展和高新技术产品中的核心要素。作为国家发展战略,人工智能技术在人文社科及理工农医等多个领域都取得了广泛的发展应用。具有基本人工智能知识素养的行业人才亟待培养。针对人工智能通识课程设置体系,分析研究现实可行的教学模式。通过设置基础性、综合性、广博性的人工智能课程内容,归纳总结了课程设计和教改思路。拓宽不同学科学生的思维模式,丰富学生视野,优化知识结构,打造全面化发展人才。

传媒产业变革下的高素质人才需求分析

当今传媒产业顺应5G时代技术变革,加速了各媒体传播手段的融合互联。业界格局的变换促使传媒人才培养方向创新性发展,与传统人才输送方略产生结构性矛盾。为顺应行业发展需求,新的行业人才必须具有全媒型、综合型、创新型等基本素质。建立一种高效适用的人才培养标准和评估模式,成为现下教育模式的紧要任务。

传媒院校自然科学类通识教育课程设置研究

随着信息技术的发展,传媒产业的发展趋向信息多元化、网络融合化、虚拟生态化,从而对综合型新媒体人才的需求显著增长。社会需求和人才供给之间的矛盾关系,反映出当前我国主流单系化教育模式的不足。因此需要优化培养体系,以“通识”为基础,“专业”为发展,建立有利于培养“一专多能”模式人才的方略。

读懂你,我用了十年

十年前，你留给我和妈妈一个决绝的背影，随风而去。一年又一年，我在妈妈的关爱下渐渐长大，也渐渐看淡了你当初的决绝。而你也开始经常给我打电话，问我一些生活琐事。我总是很烦你：每次都问同样的事，同样的事总是要重复好几遍，结束前总不忘要交代些我早已听烂了的大道理。

读懂你 我用了十年

十年前,你留给我和妈妈一个决绝的背影,随风而去。一年又一年,我在妈妈的关爱下渐渐长大,也渐渐看淡了你当初的决绝。而你也开始经常给我打电话,问我一些生活琐事。我总是很烦你:每次都问同样的事,同样的事总是要重复好几遍,结束前总不忘要交代些我早已听烂了的大道理。电话这头,我总是心不在焉地听着,有时"嗯"两声敷衍一下。

读懂你,我用了十年

十年前，你留给我和妈妈一个决绝的背影，随风而去。一年又一年，我在妈妈的关爱下渐渐长大，也渐渐看淡了你当初的决绝。

春晚小品《老伴》误用成语“倾家荡产”

2017年央视春晚由蔡明、潘长江主演的小品《老伴》台词颇为精彩,不过白璧微瑕,其中误用了成语＂倾家荡产＂。相关台词是：＂88年我下海经商,看到别人倒腾热带鱼挣大钱,于是我倾家荡产进了一大批热带鱼……＂这里的＂倾家荡产＂显然是＂拿出所有家产＂的意思,而《现代汉语词典》对＂倾家荡产＂的解释是＂把全部家产丧失净尽＂。二者似乎相同,其实不然。

春晚小品《老伴》误用成语“倾家荡产”

2017年央视春晚由蔡明、潘长江主演的小品《老伴》台词颇为精彩,不过白璧微瑕,其中误用了成语“倾家荡产”。相关台词是：“88年我下海经商,看到别人倒腾热带鱼挣大钱,于是我倾家荡产进了一大批热带鱼……”这里的“倾家荡产”显然是“拿出所有家产”的意思,而《现代汉语词典》对“倾家荡产”的解释是“把全部家产丧失净尽”。二者似乎相同,其实不然。