高等农林教育本科人才素质和培养模式存在的主要问题及原因分析

以问卷调查的方式 ,对农林本科毕业生的用人单位的调查分析 ,指出了当前我国高等农林教育本科人才素质和培养模式存在的主要问题 ,并对产生问题的根源进行了深入细致的分析 ;

基于心理需求的贫困大学生思想政治教育

随着高等教育的迅猛发展,高校出现了贫困大学生群体。贫困大学生有着交往需求、尊重需求以及自我实现需求等多种需求。在高校思想政治教育工作中,要针对贫困大学生的心理需求来改进和完善大学生思想政治教育工作。

中英大学师生关系比较

师生关系是否和谐一致,直接关系到高校学生培养质量和学校未来的发展。英国大学普遍实行“导师制”,由导师负责指导学生的学业和品德。中英大学师生关系在师生交流目的、交流内容、交流方式及交流时空等方面存在显著差异。英国大学的师生关系有许多值得我们借鉴之处。借鉴英国的经验,应从观念更新、制度建设、教师素质提高、学生态度改变等几方面入手,着力建设良好的大学师生关系。

高等农林院校发展困境及路径选择

高等农林院校在悠久传统的基础上,逐渐形成了特色和优势,很多农林高校办学规模不断扩大,办学质量不断提高,正在向建设综合型、研究型、创新型一流大学的目标迈进,其发展面临机遇与挑战,应把握发展机遇,消解外部环境的不良影响,探索内部创新机制,走内涵式发展的道路,实现可持续发展。

高等农业院校定位与发展战略选择

高等农业院校定位的内涵是指其在社会系统、高等教育系统及高等农业教育系统中的定位,当前高等农业院校定位存在着概念相对模糊、人为拔高、特色凝炼不够等问题。国家宏观政策导向、经济社会发展状况、自身发展居于劣势是影响高等农业院校定位的主要因素。为了准确定位,高等农业院校应确立特色发展、创新发展和合作发展等战略思想。

新时期农村剩余劳动力转移研究

作为后发外生型现代化的农业大国,在迈向现代化的进程中,不可避免地遇到了农村剩余劳动力向非农产业转化的问题。在中国这样一个农业大国,农业现代化是实现全国现代化的重要条件,而实现农业现代化的关键在于农村剩余劳动力的转移。该文将从农村剩余劳动力转移的特征、制约因素、所带来的问题以及对策建议方面加以论述,以期为"三农"问题提供相关参考。

研究生导师师德建设探索

阐述研究生导师师德的内涵,分析当前部分研究生导师师德方面存在的问题,提出从领导重视,提高认识;引导自我教育;加强制度建设;建立和完善导师师德建设的运行机制等方面进行师德建设。

浅论大学生的责任教育

责任教育是高校德育的一部分,在我国高校德育实践中责任教育还未能引起足够的重视。责任教育有研究和开展的必要性,高校应在德育中加强大学生责任感的培养,以实施责任教育。

中英政府干预高等教育比较研究

从中英政府干预高等教育比较可以看出,我国应在政府干预形式和干预模式方面注意借鉴英国的经验。在政府干预形式方面,要完善投资体制、拓宽经费筹措渠道,提高法律的稳定性和科学性;在干预模式方面,要把握好干预的度,保证干预模式的规范和适度。

国家助学贷款实施过程中借贷双方心理探究

国家助学贷款是国家通过金融手段支持高等教育发展的一项重大举措,具有非常特殊的意义。通过对商业银行和大学生借贷双方心理的分析,揭示了制约国家助学贷款实施的心理因素。

农科本科生专业课程学习成绩评价原则及评价基准

目前我国农科本科生专业课程学习成绩评价中存在着重理论考试轻实践评价、重学习结果轻学习过程、评价主体重教师轻学生等问题。其原因在于评价理论研究不够深入、评价体系缺乏科学性等。应制订适合我国农科本科教育的专业课程学习成绩评价原则与评价基准,建立和完善评价系统,以引导学生正确认识自己,激发学习动力。

农村教育与农村剩余劳动力转移关系探讨

“三农”问题不仅关系到我国9亿农民的生存和发展,而且影响整个社会的稳定和我国现代化事业的成败,解决“三农”问题的出路在于加快推进社会的工业化、城镇化进程,而要实现这一点,又在于实现大量农村剩余劳动力向非农产业的转移。如何顺利而有效地进行转移的问题,并非是简单的调整,而是深层次的人力资源开发问题,是教育提高人力资源质量问题。因此,面对农村城镇化和劳动力转移亟待加快的趋势,作为提高劳动力素质重要手段的农村教育应该做出积极的回应,把沉重的人口负担转化为巨大的人力资源优势。

谈高职教育发展的问题与对策

当前,高职教育的发展已进入快车道,但在高职教育发展的热潮中,也存在不少的问题,而这些问题如不解决,将极大地影响高职教育的良性发展。分析了我国高职教育发展的现状,探讨了高职教育发展中存在的问题,并提出了保障高职教育健康发展的对策。

人才高消费的负效应

我国正处于社会主义初级阶段,人才高消费相对于我国目前人才相对缺乏的现状来说,实属“贫穷的奢侈”,是一种不理智的消费行为,给整个社会带来了晕轮效应、棘轮效应、马太效应和示范效应等一系列负面效应。

知识经济背景下的日本高等教育特点

二战后,日本的经济遭到毁灭性的打击,几乎濒临崩溃的边缘。但日本在战后短短几十年里一跃而成为世界经济强国,其中日本的教育,特别是高等教育对日本经济的复苏与发展起着举足轻重的作用。随着知识经济时代的到来,日本高等教育对其作了积极的回应,并呈现出一系列的特点。

关于我国如何创建世界一流大学的思索

大学在社会的进步中扮演着重要的角色。在当前知识经济时代背景下,我国建设一批世界一流大学对提高我国综合国力有着重要的战略意义。着眼于中国实情,研究世界一流大学在学科建设、师资队伍建设和学生创新素质培养方面的办学经验,对于指导我国如何建设一批世界一流大学有着重要的作用。

我国高校内部管理模式研究

高等学校内部管理模式是学校为实现其教育目的,根据国家的方针、政策、法律、法规,按照一定的组织原则和形式,组成的一种相对稳定的学校内部的管理形式.我国高等学校还没有形成真正符合高校管理科学规律的模式.为此,要继续探索,对已有的管理模式进行实践、论证和创新,以形成高效率的、科学的、适应客观实际的内部管理模式.

如何调动教师育人积极性

当今社会,知识经济已经初见端倪.在这个飞速发展的社会里,科技的创新日趋重要.而科技创新的关键在教育,在教师.因此,调动教师育人的积极性显得极其重要.