儿童哲学课堂的基本范式

儿童哲学既可以作为一门课程独立存在,也可以融入各学科,成为教师日常教学的工具。在具体教学实践中,教师可以根据不同的讨论话题,采取不同的教学策略,形成基本教学范式:以“对话”为核心,以“概念”为抓手,以“思辨”为手段。这些范式体现了儿童哲学的教学特征,即以对话驱动教与学,以概念构建思与辨,以反思优化智与德。

项目化学习:实现传统文化德育价值的有效路径

项目化学习作为一种学习方式正在改变课堂中的学与教,通过项目化学习传承中华优秀传统文化,不仅让传统文化活了起来,也为德育的实施提供了新的路径——它将德育化无形于有形,推动学生在做中学,在学中发展思维,在思中塑造德行。