基于原力提升的“五指豆荚”精准教研样态探索

《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》中指出“完善学前教育教研体系”“加强园本教研、区域教研,及时解决幼儿园教师在教育实践过程中的困惑和问题”。基于此,我园组织与开展了多主题的教研活动。在这一过程中,教师们深刻领悟到教研品质的根本创新在于教研内部发生变革。为了改变以往教研主角始终以骨干教师为中心、教研主题以园部预设为主、教研形式陈旧单一、教研讨论表面浅层等问题,我们从教研组现状出发,立足科研,探寻教研活动的组织结构与路径变革。