基于合作学习的地理实践教学探究——以高中地理必修一第四章《地表形态的塑造》为例

本文分析开展地理实践教学的必要性,以人教版高中地理必修一第四章《地表形态的塑造》教学为例,从合理建立学习小组、开展合作考察探究、学生汇报成果和交流学习、教师总结及评价等教学步骤论述合作学习在地理实践教学中应用。

近年广西高考地理思维能力的考查分析和对策

本文以2012—2017年广西高考题为样本,采用案例分析界定其所属的类型并分析各项地理思维能力试题中分值、题目类型、题目数量、知识点类型考查的数量特征和变化规律,发现选择题和综合题总分比重最大的是地理逻辑思维能力,地理空间思维能力次之,同时很多题目是结合多种思维能力综合来考查,提出培养学生地理思维能力的对策:重视小专题复习、培养学生综合思维能力、强调学习力和实践力的培养。

我的“小熊猫”

一个小小的熊猫储钱罐。却让小作者写得颇有生气，看来童心童趣真是打动心灵的良方。