粗暴养育对大学生网络被欺凌的影响:情绪调节自我效能感的中介作用

随着时代的进步,互联网和智能手机的发展和广泛应用,继传统欺凌方式之后衍生出另一种新型欺凌方式——网络欺凌。网络欺凌是借助电子媒介对个体或者群体施以反复、蓄意的伤害性行为,而受欺凌者要长时间的遭受一个或几个同伴的伤害[1]。和传统欺凌行为相比,由于网络环境的隐蔽性和匿名性,施暴者常常沉浸在控制他人的快感之中,并且在缺少时空的限制和身体等社会线索的条件下,施暴者往往无法意识到自己行为所产生的负面影响[2]。我国有学者研究发现,大学生网络欺凌者占17.32%,而网络欺凌受害者占36.27%[3]。

初中生领悟社会支持与校园欺凌旁观者干预行为的关系研究

随着校园欺凌问题频发,为了能够有效识别并遏制欺凌问题,2021年6月1日实施的《中华人民共和国未成年人保护法》对学生欺凌进行重新界定:发生在学生之间,一方蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱,造成另一方人身伤害、财产损失或者精神损害的行为[1]。但是,近几年来,研究校园欺凌现象的学者也开始强调旁观者对欺凌情境的重要性。旁观者作为校园欺凌的第三群体,指观察到欺凌事件,但没有作为欺凌者或受害者直接参与的个人或群体,而积极、亲社会的旁观者能够改变欺凌事件出现的频率,是防止欺凌问题的重要组成部分[2]。