“小组合作+角色扮演考核法”在《内科护理学》教学中的应用

[目的]探讨"小组合作+角色扮演考核法"在《内科护理学》教学中的应用。[方法]将选取的108名护生随机分为对照组和实验组,每组54名,在每一系统教学结束后,对照组采用传统的教学考核方法,实验组采用"小组合作+角色扮演教学模式"进行考核。课程结束后评价教学效果。[结果]实验组护生理论考核和操作考试成绩高于对照组护生(P<0.05)。[结论]"小组合作+角色扮演考核法"提高了护生的学习兴趣和学习主动性,有利于护生沟通技巧等能力的培养,并解决了教学与临床实际脱节的问题。

高等职业院校护生学校适应的现状及影响因素

目的探讨高等职业院校护生学校适应的现状及其影响因素。方法采用问卷调查法对2009年12月宁波天一职业技术学院护理学院2009级护理新生459人进行调查,问卷内容包括护生的一般资料、大学生自尊调查问卷、领悟社会支持量表以及大学新生学校适应量表等4个部分。结果高等职业院校护生学校适应处于中等水平,得分为（3.41±0.60）分,各维度得分从高到低依次是情绪适应（3.57±0.61）分、学习适应（3.32±0.81）分、人际适应（3.20±0.67）分;不同人口学特征的高等职业院校护生学校适应水平存在差异;学校适应水平总分及各维度得分与自尊、感知关怀与社会支持水平呈正相关,相关系数介于0.18~0.53之间,相关性具有统计学意义（P〈0.05）。结论高等职业院校护生学校适应不良主要体现在人际适应和学习适应两方面,其适应水平与其自身成长环境（住校时间、父母文化程度、生源地等）、社会支持、学校（同学和老师）关怀、个体心理特征（自尊）相关,应从家庭、社会、学校的各层面、全方位地关注高等职业院校护生的成长环境,提高其学校适应水平,保证高等职业院校高质量护理人才的输出。

养老院老年人的活动能力与抑郁的相关性分析

目的:探讨养老院老年人抑郁状态与日常生活能力的关系。方法:采用整群抽样的方法抽取宁波市4所养老院的老人438名,采用流行病学调查中心用抑郁自评量表(CES-D10)和日常生活能力量表(ADL)调查养老院老年人,分析其抑郁状态与日常生活能力的关系。结果:CES-D10值与ADL中的PADL和IADL均有显著相关。结论:日常生活能力对老年人的抑郁状态有显著影响。

护理干预对敬老院老年人健康状况的影响

[目的]探讨护理干预对敬老院老年人健康状况的影响。[方法]将宁波市4所敬老院438名老年人随机分为实验组(208名)和对照组(230名),对照组给予常规护理,实验组给予护理干预。9个月后采用抑郁自评量表(CES-D10)和日常生活能力量表(ADL)评估护理干预的结果。[结果]实验组老人抑郁程度明显下降,日常生活能力显著提高(P<0.05)。[结论]积极的护理干预可以提高敬老院老人的健康状况。

高职高专护理专业课网络题库的设计与应用

[目的]提高高职护理学生学习成绩,帮助学生高效掌握理论知识。[方法]开发高职高专护理专业课网络练习题库及考试题库,对在校2006级、2007级高职护理专业2481名学生开展网络理论教学,随机选取100名学生进行问卷调查。[结果]使用"网络题库"能激发学生的学习兴趣,提高学生复习理论知识的积极性,实现教考分离,切实提高教学质量。[结论]在高职高专护理院校中建立网络题库十分必要,且要从操作、涉及面和学生实际要求等方面不断完善来帮助提高理论教学质量。

信息共享空间的构建对提升高职护理学生自主协作学习能力的研究

目的:探索构建信息共享空间对提升高职护理学生自主协作学习能力的实践研究。方法:开发信息共享空间平台,选取我院300名护理学生参与实践并调查使用前后的感受和效果评价。结果:使用后的自身素质、自学能力、获得信息资源能力均比之前有所提高(P<0.05)。结论:图书馆学习共享空间的实现能够提高护理学生的自主协作学习能力,提高学生获取信息资源的能力,值得开发应用。

护生对高职护理院校关爱环境的评价及影响因素分析

目的探讨护生对高职护理院校关爱环境的评价及影响因素,为护生提供一个充满关爱的环境,提高护生的内在关爱能力。方法采用方便抽样法对宁波天一职业技术学院护理学院268名护生进行现场问卷调查,护生基本情况通过基本资料调查表调查,学校的关爱环境使用学校环境量表测量。学校关爱环境的影响因素分析采用多因素回归分析法。结果学校环境量表总均分为15.29分,4个维度得分从高到低分别是尊敬、士气、关爱和信任。影响高职护生对学校关爱环境评价的因素为年级和与母亲的关系。结论在护理院校环境中,护生能够普遍受到尊重,但是师生间的信任方面略显不足。年级和与母亲的关系是影响护生对学校关爱环境评价的因素。在学校关爱环境的建设中应重点发展老师与护生间的信任关系,并且注意了解刚入学护生的需求,通过关心护生的学习和生活,组织课外活动,来为护生提供一个关爱的环境。

心理契约在高职高专护理兼职教师中的管理应用

简要介绍了心理契约的概念及在兼职教师管理中的功能,并分析了兼职教师管理中的心理契约构建与维护,以促进兼职教师与学校建立良好的心理契约关系,保证教学管理质量。

高职护理专业健康评估教学改革的探讨

对我院高职护理专业健康评估课程设置、教材编写、教学活动、考核评价等方面进行改革。

高职康复治疗技术专业三合一体人才培养模式的实践

我校自2005年开办高职类康复治疗技术专业以来,一直致力于人才培养模式的探索与创新,经过与行业专家的沟通和多年实践摸索,形成的"三合一体"人才培养模式,取得了良好的实效。

高职康复治疗技术专业课程网络题库的设计及应用

开发"高职康复治疗技术专业各课程网络练习题库及考试题库",对在校2007、2008级康复治疗技术专业学生开展网络题库教学方法的改革。结果使用网络题库后学生4门课的成绩明显高于未使用该网络题库的学生(P<0.05)。问卷调查显示使用网络题库深受学生欢迎,激发学生的学习兴趣,提高学生学习积极性,实现教考分离,提升教学水平。

高职高专康复治疗技术专业教育基本标准的研究

2006年我国开办高职高专康复治疗技术专业的院校为64所,2008年上升到79所,2009年达到88所（表1）。网上调查显示：2009年实际招生院校73所,计划招生规模6460人。根据12所院校在校学生规模调查推算,2008年末国内本专业实际在校学生人数为16717人。高职高专康复治疗技术专业无论是办学院校,还是招生与在校学生规模均列各层次康复治疗专业办学之首,表明我国高职高专康复治疗技术专业迅速崛起,已成为国内康复医学教育的主力军。

康复治疗技术专业教学资源库建设的逻辑起点、实施路径及推进策略

1研究背景《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》、《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)》等文件都强调信息技术对教育发展具有革命性影响,通过信息技术手段扩大优质教育资源共建共享,实现跨区域、跨行业的覆盖,发挥资源建设的效益.

职业教育专业教学资源库建设成本效益探讨——以浙江省20个立项资源库为例

职业教育专业教学资源库是职业教育信息化的重要组成部分。近年来,国家投入巨额资金,资源库建设取得了巨大的成绩,但同时也存在重建设轻效益的现象。从成本效益视角开展职业教育专业教学资源库的研究,系统分析职业教育专业教学资源库的成本构成,创造性地从建设效益、教学效益、服务效益等来分析职业教育专业教学资源库的效益;阐述提升职业教育专业教学资源库成本效益的着力点,力求降低成本,减少浪费,提高资源库建设效益,促进职业教育专业教学资源库的健康可持续发展。

宁波地区养老机构作业治疗需求分析

作业治疗是设计和应用有目的的作业活动改善人的功能障碍，促使其改善躯体、心理和社会方面的功能障碍，提高其生活活动能力，最终回归社会的学科。其服务对象包括了功能残障、失能人士，而老年人在其服务对象当中占较高比例。

三种社区常用复方降压制剂治疗高血压病的成本分析

目的评价3种社区常用复方降压制剂治疗高血压病的成本-效果。方法采用随机对照试验方法,对纳入社区管理的高血压病患者216例应用3种复方降压制剂进行为期1年的治疗,并进行经济学分析。3种不同复方制剂为:复方卡托普利(A组,70例)、珍菊降压片(B组,72例)、复方利血平氨苯蝶啶片(C组,74例)。结果A、B、C3组药物总成本分别为178.7元、281.1元和365.0元;对高血压降压的总有效率分别为88.6%、88.9%和91.9%,3组临床疗效比较差异无统计学意义(P>0.05);成本-效果比分别为2.0、3.2和4.0;B、C组对于A组对降压的增量成本比为341.3元、56.5元。结论3种复方制剂疗效均较好,从成本-效果比分析A组更符合药物经济学原则。

二甲双胍合用磺脲类降糖药治疗2型糖尿病的成本-效果分析

目的:评价二甲双胍合用磺脲类降糖药治疗2型糖尿病的疗效及经济成本。方法:采用随机对照临床试验方法,对社区医院中195例2型糖尿病患者进行3种联合用药治疗方案为期1年的随访,并作疗效及成本的经济学分析。3种不同方案为:二甲双胍+格列本脲(A组)、二甲双胍+格列齐特(B组)、二甲双胍+格列吡嗪(C组)。结果:A、B、C3组方案药物成本分别为485元、634元和652元;对空腹血糖的总有效率分别为84.6%,90.7%和87.7%;对餐后2小时血糖总有效率分别为83.1%,87.7%,86.1%;对空腹血糖的成本-效果比分别为5.5,7.0,7.3;对餐后2小时血糖的成本-效果比分别为5.8、7.2、7.6;B、C组对于A组对空腹血糖的增量成本比为49.7、111.6。B、C组对于A组对餐后2小时血糖的增量成本比为32.4、55.8。结论:三组治疗方案疗效均较好。从成本-效果比分析A组更符合药物经济学原则,但对于老年患者或经济条件较好患者建议选用B组。

社区静脉输液法的应用现状及减少不量反应的策略

目的了解社区静脉输液法的应用现状和社区医护人员的认识、态度和行为。探索完善社区静脉输液,减少不良反应发生的对策。方法对宁波市126名社区医生和112名社区护士,采用问卷和访谈的形式进行调查。结果社区静脉输液存在一定程度的过多过滥,在抗菌药物和中药注射剂应用中不良反应发生率较高;绝大多数医护人员对静脉输液认知正确。结论社区静脉输液现状不容乐观,加强公众的静脉输液适应证的宣教、严格适应证、规范护理操作、密切观察和及时处置不良反应、构建合理的社区卫生服务管理体系等是行之有效和理想的对策。