自学式教学模式的过程

介绍了中学物理教学中的自学式教学模式的全过程 ,旨在使物理教学活动真正成为获取知识和促进个性自由健康发展的活动。

标准电容器的精度问题

标准电容器的精度问题周蒲英计量部门和实验室中使用的标准电容器要求精度很高，而电容器的精度与几何尺寸有关，几何尺寸越少，精度越高。只有弧立球形导体的电容Ｃ＝４πε０Ｒ只与一个几何尺寸有关，但由于弧立球形导体的半径Ｒ大约要有９×１０９米（比地球半径大１４...

现代教学论及其对物理教学法教学的启示

现代教学论是揭示现代学校教学规律的理论,它对我们物理教学法有着重要的启示。 1、现代教学论的几个显著特点 1.1 重视人的价值,强调教育的广泛性 现代教学论认为,教学的基本功能应使所有受教育者发展成为能够适应社会发展需要的 具有个性的创造性人才。强调教学过程与人的发展过程是密不可分的。教学的任务是使受教 育者在德、智、体、(美劳)诸方面全面发展。赞可夫特别重视发展学生的理性思维,而布 鲁纳认为,认知发展,学习行为和教学是一个统一过程。他们都主张促进学生能力的发展, 教学的重点是提高智力。而在学生发展条件中,最重要的是学校的教学与教育方式。

浅谈模糊数学与中学物理教学研究

引言 教育科学的研究,离不开一定的方法论.巴甫洛说的好:“科学是随着研究法所获得的成就而前进的.研究法每前进一步,我们就更提高一步,随之在我们面前也就开拓了一个充满着种种新鲜事物的更辽阔的远景.”本文在简单介绍模糊现象在物理学和物理教学中的含观存在,说明模糊数学方法的基础运算(的基础上),试图运用模糊数学知识于教学及教学研究中,用以探索新的中学物理教学研究方法来提高物理教学质量.

煤层突出的局部性与煤变质作用的关系

变质作用是决定煤炭性质的主要因素,而变质程度指数就是挥发物产率Vdal。在顿巴斯,各种变质程度的煤炭都有。1946～1970年煤和瓦斯突出分布情况的统计分析证明:倾向突出煤层的煤炭变质程度的特征是挥发物的单位产率3.5～35％。突出地点的煤样具有挥发物产率值Vdal比较低及吸附能力增高的特征。 表中所示是近年在一些煤层发生过突出地点所取三组以上的煤样Vdal的测定结果。因为煤样灰分不超过10％（国家标准6382—80）,所以对Vdal值不产生本质影响,平行测定资料之间的差别不超过1％,突出地点和普通地点的Vdal的差别不能认为是测定的错误。

泡沫帷幕对采空区漏风的影响

矿井深度的增加使在用巷道与采空区的隔离成为更加迫切的问题。煤层放顶区的漏风使损失的煤发生氧化,助长了自燃过程的发展和有毒气体的形成。同时气流也从采空区带出煤与围岩中析出的沼气,以致限制回采工作面的推进速度,并使可燃性气体出现爆炸危险浓度增大的可能性。 近年来,在库兹巴斯利用防止煤自燃的方法,该法使用泡沫悬浮液、水气和惰性泡沫处理采空区。在松散的煤和岩体中,由于孔隙及缝隙中起泡液体薄膜的覆盖、高绝缘效应是泡沫的主要优点之一。多次试验证明:用泡沫充填过的煤实际上是不透气的。和未经充填处理的煤中形成漏气所必须的压差相比较,当压差增大到140倍时,才能破坏所形成的泡沫材料。在矿井条件下,在泡沫材料自然分解所需的3～8天内,才重出现采空区漏风。